高一数学必修一集合第一节上课材料.docVIP

§1.1集合

§集合的含义与表示〔1〕

一、课前准备

讨论：军训前学校通知：8月15日上午

引入：在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定〔是高一而不是高二、高三〕对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集合，即是一些研究对象的总体.

集合是近代数学最根本的内容之一，许多重要的数学分支都建立在集合理论的根底上，它还渗透到自然科学的许多领域，其术语的科技文章和科普读物中比比皆是，学习它可为参阅一般科技读物和以后学习数学知识准备必要的条件.

二、新课导学

探究1：考察几组对象：

①1～20以内所有的质数；②到定点的距离等于定长的所有点；

③所有的锐角三角形；④,,,；

⑤东升高中高一级全体学生；⑥方程的所有实数根；

⑦隆成日用品厂2008年8月生产的所有童车；⑧2008年8月，广东所有出生婴儿.

试答复：

各组对象分别是一些什么？有多少个对象？

新知1：一般地，我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫做集合.

试试1：探究1中①～⑧都能组成集合吗，元素分别是什么？

探究2：“好心的人”与“1,2,1”是否构成集合？

新知2：集合元素的特征

对于一个给定的集合，集合中的元素是确定的，是互异的，是无序的，即集合元素三特征.

确定性：某一个具体对象，它或者是一个给定的集合的元素，或者不是该集合的元素，两种情况必有一种且只有一种成立.

互异性：同一集合中不应重复出现同一元素.

无序性：集合中的元素没有顺序.

只要构成两个集合的元素是一样的，我们称这两个集合.

试试2：分析以下对象，能否构成集合，并指出元素：

①不等式的解；②3的倍数；

③方程的解；④a，b，c，x，y，z；

⑤最小的整数；⑥周长为10cm

⑦中国古代四大创造；⑧全班每个学生的年龄；

⑨地球上的四大洋；⑩地球的小河流.

探究3：实数能用字母表示，集合又如何表示呢？

新知3：集合的字母表示

集合通常用大写的拉丁字母表示，集合的元素用小写的拉丁字母表示.

如果a是集合A的元素，就说a属于(belongto)集合A，记作：a∈A；

如果a不是集合A的元素，就说a不属于(notbelongto)集合A，记作：aA.

试试3：设B表示“5以内的自然数”组成的集合，那么5B，0.5B，0B，－1B.

新知4：常见数集的表示

非负整数集〔自然数集〕：全体非负整数组成的集合，记作N；

正整数集：所有正整数的集合，记作N*或N+；

整数集：全体整数的集合，记作Z；

有理数集：全体有理数的集合，记作Q；

实数集：全体实数的集合，记作R.

试试4：填∈或：0N，0R，3.7N，3.7Z，Q，R.

探究5：探究1中①～⑧分别组成的集合，以及常见数集的语言表示等例子，都是用自然语言来描述一个集合.这种方法语言文字上较为繁琐，能否找到一种简单的方法呢？

新知5：列举法

把集合的元素一一列举出来，并用花括号“{}”括起来，这种表示集合的方法叫做列举法.

注意：不必考虑顺序,“,”隔开；a与{a}不同.

试试5：试试2中，哪些对象组成的集合能用列举法表示出来，试写出其表示.

例1用列举法表示以下集合：

①15以内质数的集合；

②方程的所有实数根组成的集合；

③一次函数与的图象的交点组成的集合.

§集合的含义与表示〔2〕

学习目标

1.了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系；

2.能选择自然语言、图形语言、集合语言〔列举法或描述法〕描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用；

3.掌握集合的表示方法、常用数集及其记法、集合元素的三个特征.

一、课前准备

复习1：一般地，指定的某些对象的全体称为.其中的每个对象叫作.

集合中的元素具备、、特征.

集合与元素的关系有、.

复习2：集合的元素是，假设1∈A，那么x=.

复习3：集合{1,2}、{(1,2)}、{(2,1)}、{2,1}的元素分别是什么？四个集合有何关系？

二、新课导学

※学习探究

思考：

①你能用自然语言描述集合吗？

②你能用列举法表示不等式的解集吗？

探究：比拟如下表示法

①{方程的根}；

②；

③.

新知：用集合所含元素的共同特