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全国初中化学优质课
全国初中化学优质课〔华北、东北地区〕教学设计评比
钢铁的锈蚀与防护
——教学设计与反思
一、教学设计说明
课程下课堂教学的根本任务是“以学生进展为本”，培育学生关注社会、关心自然的情感。因此，在教与学的双边活动中，既要充分表达学生是学习的主体，又要充分表达是进展的主体。在本课的教学设计中，承受以“科学探究”为主体的课堂教学模式，为学生供给亲自进展科学探究的时机。以试验与多媒体相组合为主要教学方式，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，依据“联系实际→提出问题→猜测与假设→设计方案→试验探究→分析争论→得出结论→联系实际→应用进展”的程序让学生在情景化的探究中
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