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2010-2023历年江苏省南京市第六中学高二下学期期中试题生物卷

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.请根据下列材料，回答问题：

材料1：将人的抗病毒干扰基因“嫁接”到烟草的DNA分子中，可使烟草获得抗病毒的能力，形成转基因产品。

材料2：转基因技术的应用，使人类可以从动物体内获得大量的安全优质的血清蛋白。其操作过程主要是将人类血清蛋白基因与病毒DNA构成重组DNA，然后将重组DNA转移到奶牛的受精卵中，最后从该受精卵发育成的雌牛的乳汁中分离人们所需要的血清蛋白。

（1）烟草转基因产品的获得属于（???）???????

A．基因工程

B．细胞工程

C．微生物工程

D．酶工程

（2）人的基因之所以能嫁接到植物体中，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）烟草具有抗病毒能力，说明烟草体内产生了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）烟草DNA分子被“嫁接”上或“切割”掉某个基因，实际并不影响遗传信息的表达功能。这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）转基因技术中所需要的人类血清蛋白基因首先需要通过分子生物学技术提取和分离出来，然后进行＿＿＿＿＿＿＿＿。这是转基因技术的＿＿＿＿＿＿＿＿过程。

（6）人类血清蛋白基因一般采用＿＿＿＿＿＿＿＿方法导入奶牛的受精卵中的。

（7）人的血清蛋白基因能在奶牛体内表达成功，说明人体与奶牛细胞共用一套相同的＿＿＿＿＿＿＿＿，这个事实也是＿＿＿＿＿＿＿＿在分子生物学上的一个证据。

2.如图为细胞融合的简略过程，请据图回答：

(1)若A、B是植物细胞，在细胞融合之前已处理，除去了＿＿＿＿＿；A、B到细胞C的过程中，常用的物理方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。融合完成的标志是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)若A、B是植物细胞，则形成的D细胞还要应用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿技术把D培养成植株。

(3)若A、B是动物细胞，一般取自＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿使其分散开来；A、B到C的过程中常用的但不能用于植物细胞培养的手段是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所形成的D称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)若该过程是制备单克隆抗体，A为小鼠效应B细胞，那么，在获得此细胞之前，小鼠已被注射了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。注射后小鼠身体产生了相应的免疫反应，生成了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，图中B为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(5)若该过程仍是制备单克隆抗体，在A、B到C的过程中，所形成的C有＿＿＿＿种，用来培养的D细胞应该是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。从中选择出它的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿培养，获得D后，常用的培养方法是培养基中培养和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.植物体细胞融合完成的标志是

A．产生新的细胞壁

B．细胞质发生融合

C．细胞膜发生融合

D．细胞核发生融合

4.若用“①②③→④”来表示植物组织培养过程。请回答：

（1）①表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，被培养成为④的根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）②表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在其培养过程中是否需要见光＿＿＿＿。（填“是”或“否”）

（3）若想制做人工种子，应选用＿＿＿＿＿（填编号）

（4）①为花药，则④是＿＿＿＿＿，这项技术可用在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿上。

（5）若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片的颜色是＿＿＿＿＿，说明根尖细胞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5.精子变形时，线粒体集中在尾基部的原因解释是

A．释放顶体酶发生透明带反应

B．产生能量促进精子运动

C．有利于质基因进入受精卵

D．受细胞核的挤压形成

6.植物体细胞杂交尚未解决的问题是???

A．尚未培育出属间杂种植物

B．去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体

C．将杂种细胞培育成植株

D．让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状

7.蛋白质工程中，直接需要进行操作的对象是

A．氨基酸结构

B．蛋白质空间结构

C．肽链结构

D．基因结构

8.蛋白质工程在设计蛋白质结构时依据是

A．基因功能

B．蛋白质功能

C．氨基酸序列

D．mRNA密码子序列

9.胚胎工程的最终技术环节是?

A．细胞融合??B体外受精??C．胚胎移植???D．胚胎分割

10.下列过程中，没有发生膜融合的是

A．植物体细胞杂交

B．受精过程

C．氧进入细胞中的线粒体

D．效应B细胞产生抗体

11.（多选）甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程涉及细胞的

A．有丝分裂

B．分化

C．减数分裂

D．全能性

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