北师大版二下数学好玩第2课时《“重复”的奥妙》课件（35张PPT）.pptxVIP

“重复”的奥妙北师大版二年级下册

教学目标1.学习目标描述：让学生通过观察、归纳、概括等活动发现事物的排列规律，简洁、完整的表达自己的发现，并能用自己喜欢的方式表示规律。2.学习内容分析：本节课重点研究的是简单的“重复”规律，教材中的情境图引导学生通过观察、思考体会简单重复的规律。情境图中蕴含多个简单重复规律的信息,这些丰富的规律有助于学生体会数学规律与现实生活的联系，体现规律存在的广泛性。

教学目标学生在观察，找到规律的基础上，从实际情境中抽象出规律，并用不同的方式表达出来，表达方式是多样的，如画图、文字、数字、符号等。再经过讨论交流，概括出规律的共同特征一一重复。接下来依据前面的规律，想象后面是什么，发展学生推理能力，最后再进一步列举生活中的重复现象，体会学习数学的乐趣。3.学科核心素养分析：通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，培养学生初步的观察、推理和概括能力。在探索规律的过程中，感受重复现象的“数学之美”，提高学习数学的兴趣。

新知导入我国是一个多民族的国家，有56个民族。

新知导入人们常说，蒙古民族是一个马背上的民族，人人能歌善舞，个个能骑善射，便于拆卸的蒙古包是其传统的民居。

新知导入“那达慕节”的那达慕”是蒙语的译音，意为娱乐游戏”，以表示丰收的喜悦之情。“那达慕”大会上有赛马、摔跤、射箭、棋艺、赛马等。

旗子、气球、花……都是重复的。从图中，你发现什么了？

看一看，做一做，你从图中发现了哪些规律？用你喜欢的方式表示。表示规律

彩旗的排列是有规律的：红、红、蓝、红、红、蓝…………

女男女男女男女男……我发现队伍排列很有规律，一个女生一个男生，一个……

灯笼的排列规律:大灯笼、小灯笼、大灯笼、小灯笼……大小大小大小大小……

花的摆放规律:橙、橙、黄、黄、橙、橙、黄、黄……

花盆的摆放规律：绿、绿、橙、橙、绿、绿、橙、橙……

柱子上的气球排列规律：两圈黄、一圈红、两圈黄、一圈红……

下面的表示方法，你看懂了吗？

“√”表示橙色的花，“×”表示黄色的花。“√”表示绿色的花盆，“×”表示橙色的花盆。

“11”表示两圈黄色的气球。“2”表示1圈红色的气球。

想一想，说一说这些规律的共同点是什么？它们都是重复出现的。

按照这些规律继续再说一说。像上面这样再挂一些灯笼，下一盏应该是大灯笼。

按照这些规律继续再说一说。接着插一些小旗，下一个应该插红色（长方形）的旗子。

按照这些规律继续再说一说。如果再继续摆一些花，下一盆应该是黄色的花（红色的花盆）。再下一盆还是黄色的花（红色的花盆）。

在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象，你能再举一些例子吗？找一找今天是星期六，7天后又是星期六。

在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象，你能再举一些例子吗？找一找音乐课，我们打的节拍，蹦擦擦、蹦擦擦……

在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象，你能再举一些例子吗？找一找每年都有春、夏、秋、冬。

在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象，你能再举一些例子吗？找一找我们的属相每12年重复一次。

按规律填一填。（1）2，4，6，2，4，6，（），（），（）（2）3，5，3，5，（），（），（），（）（3）1，1，2，1，1，2，（），（），（）（4）5，5，6，5，5，6，（），（），（55612

你能接着画下去吗？（）（）（）

找规律，接着摆什么，圈一圈。（）

找规律，接着摆什么，圈一圈。我爱中国我爱中国我（）我爱中国（）

课堂练习拓展应用按规律涂一涂。

课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？我还会用不同的方法表示规律了。我会找规律了。

板书设计“重复”的奥妙文字：大小大小……数字：112112……重复出现图形：……符号：√×√×…………

作业布置在生活中找找“重复”的现象，用符号表示你找到的规律，下节课