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吉林大学商学院会计学双学位培养方案

一、培养目标与原则

(1)吉林大学商学院会计学双学位培养方案旨在培养具有扎实的会计理论基础、熟练的会计实务操作能力和良好的职业道德的复合型、应用型人才。通过系统学习会计、财务、审计等相关课程，学生能够掌握会计的基本理论、方法和技能，具备分析和解决实际问题的能力。培养目标强调理论与实践相结合，使学生能够在未来职业发展中具备较强的适应性和竞争力。

(2)培养原则方面，本方案遵循以下几项原则：首先，坚持全面发展，注重学生综合素质的培养；其次，注重基础理论与专业知识的结合，强化实践教学环节，提高学生的实践能力；第三，强化职业道德教育，培养学生的诚信意识和职业责任感；最后，关注国际视野，引进国际先进的会计理念和教学方法，拓宽学生的国际视野。

(3)在具体实施过程中，本方案注重以下几点：一是课程设置的科学性和系统性，确保学生能够全面掌握会计学的基本知识和技能；二是教学方法的创新与多样性，采用案例教学、讨论式教学、实验模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；三是师资队伍建设，选拔具有丰富实践经验和较高学术水平的教师，为学生提供高质量的教学服务；四是国际交流与合作，鼓励学生参与国际学术交流，拓宽学术视野，提升国际竞争力。通过以上措施，旨在培养出适应社会需求、具备国际视野的会计学专业人才。

二、课程设置与学分要求

(1)吉林大学商学院会计学双学位培养方案中的课程设置分为公共基础课程、专业核心课程和实践环节。公共基础课程主要包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，旨在为学生提供必要的数学和统计学基础。专业核心课程涵盖会计学原理、财务会计、管理会计、成本会计、审计学等，旨在使学生深入理解会计学的理论基础和实践技能。实践环节包括会计模拟实验、企业实习等，通过实际操作，增强学生的实践能力和职业素养。

(2)学分要求方面，会计学双学位培养方案规定学生需修满一定的学分才能获得学位。其中，公共基础课程约占总学分的30%，专业核心课程约占总学分的40%，实践环节约占总学分的20%，选修课程约占总学分的10%。专业核心课程学分要求较为严格，学生需在规定时间内完成所有核心课程的学习，且成绩合格。实践环节则要求学生至少完成8周的企业实习，以提升实际操作能力。

(3)在课程设置上，本方案注重课程的连贯性和层次性。低年级课程侧重于基础知识的传授，高年级课程则更加注重专业知识和技能的培养。选修课程提供多样化的选择，学生可以根据个人兴趣和职业规划选择相关课程。此外，为满足学生个性化发展需求，本方案还设置了跨学科选修课程，鼓励学生跨专业学习，拓宽知识面。通过合理的课程设置和学分要求，旨在为学生提供全面、系统的会计学教育，为其未来职业发展奠定坚实基础。

三、教学安排与教学方法

(1)吉林大学商学院会计学双学位培养方案在教学安排上，采用模块化教学体系，确保课程内容的前后连贯性和系统性。教学计划按照学期划分，每个学期安排10至12周的教学时间。具体到每周，通常安排2至3次课，每次课时长90至120分钟。为了提高教学质量，学院定期组织教师进行教学研讨，分析教学效果，优化教学设计。

(2)教学方法方面，本方案结合了传统教学与现代教育技术，力求实现教学手段的多样化。在理论教学中，采用案例教学法，以实际案例引导学生深入理解理论知识，如通过分析阿里巴巴的财务报表来学习财务分析。同时，引入翻转课堂模式，鼓励学生在课前自主学习，课堂上则进行讨论和互动。实验模拟课程中，学生通过会计模拟软件进行实际操作，提高动手能力。据统计，实验模拟课程的参与率达到90%以上，学生满意度高。

(3)在实践教学方面，学院与企业建立了长期合作关系，为学生提供丰富的实习机会。例如，与某知名会计师事务所的合作，每年为学生提供30个实习名额。实习期间，学生在专业导师的指导下，参与真实财务工作，如编制财务报表、审计项目等。实习结束后，学生反馈良好，认为实习经历对他们的职业发展大有裨益。此外，学院还定期举办学术讲座和行业论坛，邀请业界专家分享经验，拓宽学生的视野。通过这些教学安排与教学方法，旨在培养学生的创新思维、团队合作能力和实际操作能力。

四、考核评价与学位授予

(1)吉林大学商学院会计学双学位培养方案在考核评价方面，实施综合评价体系，注重学生的知识掌握、能力培养和素质提升。考核方式包括平时成绩、期中考试和期末考试。平时成绩占课程总成绩的30%，期中考试占30%，期末考试占40%。此外，实践环节的考核成绩占总成绩的20%。考核成绩以百分制计，80分以上为合格。

(2)学位授予方面，学生需在规定学制内修满规定的学分，并通过所有课程的考核。根据学院规定，会计学双学位培养方案的总学分要求为150学分。例如，某届毕业生中，共有100名学生参加会计学双