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中考现代文阅读专题复习经验及策略

摘要：“阅读”考查所占的分值大，这项考查的成败直接关系到语文考查的

结果，因此，我们必须下功夫研究其复习备考策略，解读《大纲》与《中考说

明》，分析中考阅读的考点、掌握命题规律与答题技巧，指导平时的阅读教学与中

考阅读复习，以便争取理想的成绩。

关键词：现代文阅读阅读规律复习策略

中考语文试题中的“现代文阅读”历来是各地考查的重点内容，尤其是现代文

阅读的选文一般来自课外，复习时好像摸不着边际，对“阅读”的复习的很多教师

和学生都感到困惑甚至茫然。

一、研究中考阅读规律，制定复习策略。

对阅读的考查要求：语文课程标准对阅读教学和阅读考查都有较多的陈述，如

“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力”“要从词句理

解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面。“重点评价学生对读物

的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解”等，这些都应看作

是中考“阅读”考查选材和拟题的原则。

选材原则：三种基本文体，四种文学体裁；篇幅千字文；时代背景，内容理解

适合初中学生阅读；体现人文性、工具性又能考察阅读能力；材料典范，并且与生

活体验有机结合；选择阅读材料注意到考生对材料的认知程度，考虑到阅读材料能

够贴近学生的生活实际，往往选择一些关于老师、关于父母、关于情感、关于学

问、关于美德、关于习惯、关于成长、关于个人修养等方面的材料。这些材料贴近

生活，具有亲近感，很多紧扣时代发展，有时代气息，具有新鲜感，易于激发学生

的阅读兴趣，易于阅读能力的考察。

考点与题型：近几年“阅读”更注重对考生整体阅读能力的考查。阅读试题一

般改变了前些年只注重“咬文嚼字”而造成的对材料支离破碎之感的弊端，为了更

好地考查学生的思维能力和语言表达能力，阅读试题已基本告别了客观性试题，而

取而代之的大都是简答、举例、主观表达题，并且出现了不少有利于考生发挥和展

示个性风采的开放性试题。这些试题不要求答案的确定性和规范性，这有利于培养

学生的创新意识和创新精神，这都体现了对考生能力和考查。

近两年现代文阅读考查注重情感体验。现在的试题越来越多地要求学生在阅读

文段以后，对文中的事件、事物和情境作出自己的情感判断，说出自己的独特感

悟。这类阅读材料出现的形式以记叙文和议论性散文居多，这类选文一般人文内涵

内富，富有教育的审美价值，大都体现人与人之间的亲情友爱，有的表达关爱生

命、关注健康；有的褒奖诚信、赞扬坚贞；有的赞颂严于律己、宽以待人；有的提

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倡思想解放、更新观念；有的关注自然，表达人与自然和谐相处的愿望等。这也体

现了语文课程标准所提出的教育教学理念。

具体到三种基本文体上，重点有不同体现：

1、记叙文与散文。要求：把握感受文章内容，理解文章主旨；分析作品思

路，文章结构划分层次，概括要点；分析人物形象，理解表现手法；理解品析词

句，体味和推敲重要词句的语境义、特殊含义、言外之意，以及渗透的思想感情；

准确识别记叙的要素，顺序、详略、线索、感情基调，理解表达方式，基本写法与

表现手法；感悟作品，个性解读，表达自身的感悟体会，并且能够迁移模仿。

2、说明文。要求：找准说明对象，抓住说明事物的特征；理解主要内容，筛

选、概括主要信息；理出文章的基本思路，了解说明顺序；了解说明方法及其作

用；体味说明文语言的准确性和逻辑性；针对相关知识进行质疑、探究。

3、议论文。要求：概括论点；概括论据分析论据的作用，并且能够补充论

据；识别基本类型；指出论证