五年级上册心理健康教案-第十四课 相信自己-乌龟也能到终点 北师大版.doc

相信自己

--乌龟也能到终点

教学目标：

了解自己性格与行为中的优点。

通过游戏活动与分享讨论，加深对自我的了解，肯定自己的优点，拥有自信心。

通过自我分析，了解自己的长处与不足，学会鼓励自己，通过努力不断完善自己。

教学重难点：

引导学生以积极的心态看待自己，接纳自己，完善自己。

鼓励学生在现实生活中通过努力不断完善自己，做最好的自己。

教具准备：

水彩笔心形纸

PPT

教学过程：

课前约定：

上课开始，老师想和同学们做个小小的约定：

积极参与善于倾听认真思考乐于分享

我们的约定能做到吗？听了同学们洪亮的回答，老师相信，我们这节课合作一定很愉快。今天我们就从《龟兔赛跑》的故事说起：

龟兔赛跑的故事大家一定不陌生，乌龟最终到达了终点赢得了比赛，那乌龟的成功来自什么呢？有人说是因为乌龟运气好，有人说是因为兔子太骄傲，还有人说如果再比赛，乌龟肯定成功不了，是这样吗？就让我们一起走进今天的课堂。

相信自己

暖身活动：

首先我们来做一个游戏:拍手歌。

我们两人一组来做这个游戏。当然大家还可以根据自己的优点，创编属于自己的拍手歌。

你拍一，我拍一，我的优点很积极。

你拍二，我拍二，我的性格特开朗。

你拍三，我拍三，遇到困难要乐观。

你拍四，我拍四，做好事情应坚持。

你拍五，我拍五，学习认真不马虎。

你拍六，我拍六，乐于助人不落后。

你拍七，我拍七，特长突出会下棋。

你拍八，我拍八，兴趣广泛人人夸。

你拍九，我拍九，团结协作友谊久。

你拍十，我拍十，努力坚持长知识

大家在玩游戏的时候，很多同学换上了自己的优点或特长，说明你们对自己的优点比较了解，老师想问问大家你喜欢自己的哪些方面呢？你想和大家分享一下吗？（在淡黄色的心形纸上，写上你的优点）

我们可以拿起你手中的电子书包分享你的特长与优点。

......

分享自己的优点，便于大家可以在以后的学习生活中借鉴。生活中有时也难免遇到烦恼和挫折，那大家最近有没有遇到苦恼或者挫折呢？希望说出来得到大家的帮助吗？先拿起淡紫色的心形纸写写吧。你也可以用电子书包向我们说说哦。

【预设：A.我怎么努力，都没有姐姐优秀，很苦恼。B.我作文写不好，比别人笨，天生就不是写作文的料子。】

是呀，苦恼、挫折总是让人难受，悲伤，有时甚至失去希望，可就这么泄气了吗？别慌，老师先带大家看看这种香菇，吃过吗？有些同学笑了，是的，它可不是什么真正的香菇新品种，因为它真切的表达了自己遇到苦恼与挫折的心情，所以就成了最近“难受想哭”的网络流行语。

三、情境表演：“蓝瘦香菇”看这里

说到难受想哭，这里有2位小朋友，他们最近也有了一些苦恼，觉得难受，想哭，让我们一起听听他们的心声吧。

大家好，我是小明，最近我很苦恼，学校又选出一批优秀少先队员，同桌真不错当选了！这次却没有我，好难受。

我是小华，我也努力学习，努力表现自己，可这学期还是没评上“三好学生”？好想哭。

听完他们的苦恼，同学们先不要急着帮忙，我们听完下面的故事再讨论好吗？

活动三：故事会（ppt配朗读）

自己和自己比

1879年3月14日，一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城。父母为他起了一个很有希望的名字：阿尔伯特·爱因斯坦。看着他那可爱的模样，父母对他寄托了全部的期冀。然而，没过多久，父母就开始失望了：人家的孩子都开始学说话了，已经三岁的爱因斯坦才“咿呀”学语。后来，爱因斯坦的妹妹，比他小两岁的玛伽已经能和邻居交谈了，爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾，前言不搭后语……看着举止迟钝的爱因斯坦，父母开始忧虑。他们担心他的智能是否会不及常人。直到10岁时，父母才把他送去上学。可是，在学校里，爱因斯坦受到了老师和同学的嘲笑，大家都称他为“笨家伙”。但是就是这个26岁的“笨家伙”，创立了相对论，突破了牛顿的光速不变原理和相对性原理，打破了万有引力理论的万能性。相对论的观念和方法对20世纪理论物理学的发展有极为深刻的影响。爱因斯坦因理论物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，获得1921年诺贝尔物理学奖。

五、讨论与分享：

听了这个故事，你觉得爱因斯坦的成功说明了什么？生分享。

【预设：1.爱因斯坦没有因为同学和老师的嘲笑而放弃努力，值得我们学习；

爱因斯坦不被外界干扰，别人认为他是笨蛋，他都没有放弃，自己和自己比，最终成为了优秀的自己。……】

我还知道爱因斯坦三个小板凳的故事，老师布置的手工课，爱因斯坦交上去的小板凳受到老师和同学的嘲笑，老师说从没有见过比这更丑的小板凳了，结果爱因斯