2025年高考语文复习：诗歌鉴赏知识点梳理.doc

2025年高考语文复习：诗歌鉴赏知识点梳理

1、近三年高考命题归纳

年份、卷别

篇名

朝代

作者

体裁

题材

主观题考点

主要内容和情感

2024·新高考

Ⅰ卷

《答友人论学》

南宋

林希逸

七言律诗

酬和赠答诗

理解词句内容，分析主题

表达对学习的看法

2024·新高考

Ⅱ卷

《湖上晚归》

北宋

林逋

七言律诗

山水田园诗

结合诗歌分析前人评价

归家路上的愉快之情

2023·新高考

Ⅰ卷

《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》

宋

魏了翁

宋词

即事抒怀诗

理解词句含义，并分析蕴含的道理

即时感怀，对社会民生生活的思考

2023·新高考

Ⅱ卷

《送别》

唐

李白

古体诗

送别怀人诗

“离情”的表现手法

表达送别友人的依依惜别之情

2022·新高考

Ⅰ卷

《寄江州白司马》

唐

杨巨源

七言律诗

酬和赠答诗

观点的理解

劝诫朋友要对生活充满信心

2022·新高考

Ⅱ卷

《示儿子》

宋

陆游

七言律诗

即事抒怀诗

诗句的分析，观点的理解

教导孩子如何做人，如何学习

2、高考命题分析

遵循“熟悉与陌生”原则，关注学生阅读实际与幻象。一方面主要从熟悉的诗歌内容、表达技巧、思想感情和观点态度方面进行考查，一方面选取的都是名家不太知名的作品，或者不知名作家甚至陌生作家的优秀诗歌作品。选材上，以唐宋时期为主，送别怀人诗、即事抒怀诗、酬和赠答诗深受选题人青睐。

遵循“关联与比较”原则，关注学生知识联想与迁移。其一，课外诗歌与课内诗歌的关联比较；其二，课内外同一诗人相关诗歌的关联比较。通过关联比较，考查考生知识积累的广阔度与应用的灵活度。注重教考衔接，如在背景、表达方式的比较上。

③遵循“宏大与渺小”原则，关注学生思维选择与评价。在近年的高考古代诗歌阅读材料中，特定情境中的感怀题材占了较大的比例，这些作品或借景物来抒发个体情感，或劝勉在困境中的友人，或表达自己的观点，表现了在宏大叙事背景下个体的价值追求。考查内容上，“赏析”类的考查趋少，更注重从内容到思维品质的考查，如从诗句内容的理解与分析延伸到诗歌蕴含的哲理、道理的提炼等，如做人道理、读书与立身的关系、学诗途径等。主题正面、情感积极向上，或体现理性思考的诗歌。即便有离别思念，也是饱含劝慰；即便有厌世归隐，也是透出积极入世情怀；即便有困顿失意，也是失意中透着豪迈与希望；即便有批判，更多是理性思考…

3、部编版教材诗词篇目整理分析

篇目

表达手法

情感分析

《短歌行》

曹操

1“对酒当歌，人生几何”设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。

2“譬如朝露，去日苦多”运用比喻，用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。

3“何以解忧？惟有杜康”借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。

4“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹”用典，两次引用《诗经》。

5用“子衿”、“鹿鸣”比兴，表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。

6“明明如月”运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，表达渴望贤才来归的心意，但贤才难以招来，所以曹操想象着“鼓瑟吹笙”，想象着“契阔谈讌”。

7“乌鹊南飞”以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达出对人才的渴望。

8“山不厌高，海不厌深”用典手法说明自己渴望多纳贤才；

9“周公吐哺，天下归心”以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。

对时光易逝、人生苦短的忧思。对人才的渴望。希望招揽贤臣、一统天下的雄心壮志。

《归园田居》陶渊明

1比喻:“尘网”、“樊笼”比喻官场，表示对其厌恶；“羁鸟”、“池鱼”自喻，表达渴求摆脱束缚急迫的心境:“旧林”、“故渊”比喻乡土田园生活，表达对其追念之情。

2白描:采用白描手法，简笔勾勒画面，用朴实的语言写景叙事，抒情言志，展现田园生活和农家景象画卷，平中见奇，淡而有味。可见陶诗平淡自然，毫无斧凿痕迹之风格。

3寓情于景，情景交融。

对误入官场的痛心悔恨；对田园生活的由衷喜爱

《梦游天姥吟留别》

李白

首段“天姥连天向天横”直接写天姥山的高峻，“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”正衬，以天台山的高衬托天姥山的高。第二段采用想象手法，描绘梦境。尾段直抒胸臆。

表达了作者对梦境中天姥仙境美景的向往和喜爱；对黑暗现实的憎恶；对权贵的蔑视。

《登高》

杜甫

首联视听结合、动静结合。前两联写景，后两联抒情。

表达了作者对自己漂泊无依、年老多病、孤独无伴的哀叹；对自己壮志难酬、知音无觅的苦闷；对国家动乱不安、人民生活艰难的关切和忧虑。

《琵琶行》

白居易

“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”侧面描写琵琶声的动听。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花