专题09：修辞手法及其作用-2024年四升五暑期阅读精准突破（统编版）[h][45890375]_1.docx

一、提问方式

①划线句子运用了什么修辞手法？

②划线句子表达效果是什么？

③作者运用了什么手法？这样写有什么好处？

二、知识梳理

1、比喻：就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。

作用：可以使语言形象、生动、富有感染力。

构成要素：被比喻的事物，叫本体；

作比方的事物，叫喻体；

联系本体和喻体的词语，叫比喻词。

比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。

（1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现。

①阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

②河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

③春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

（2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。

①弟弟成了泥了。

②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

③山野就是美丽的图画。

（3）借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。

①一轮弯刀挂在夜空上。

②在神舟飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。

2、拟人：就是把物当做人来写，赋予人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

作用：运用拟人这种修辞方法，可以使文章生动、有趣、使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。

（1）把事物直接当做人来描写。

①鸟儿叽叽喳喳的，好像在吵架。

②波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

（2）人直接同事物说话。

①亲爱的花朵啊，你的舞姿是多么的优美啊！

②祖国啊，你是一个沉睡的巨人。

3、夸张：把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。

夸张不是浮夸，要以客观实际为基础，要反映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。

夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。

（1）扩大夸张

①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

②柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

（2）缩小夸张

①他呀，心眼小得只有针眼儿大。

②这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？

（3）超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

①看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。

②她还没有端酒怀，就醉了。

4、排比：排比是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。

①山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

②秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……

◆常见的修辞手法的基本特点及其赏析思路。

修辞

基本特点

赏析思路

比喻

比喻，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。

这句话运用比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx感情。

拟人

拟人就是把物当做人来写，赋予人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

这句话运用拟人的修辞手法，把xx当做人来写，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx感情。

夸张

夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，夸张可分为：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。

这句话运用夸张的修辞手法，突出了xx的xx特点，强烈地表达了作者的xx之情。

排比

排比是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起。

这句话运用排比的修辞手法，强调了xx物的xx特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的xx之情。

一、选择题

1．下列句子中没有用到修辞手法的一项是（????）

A．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？

B．花开了，就像睡醒了似的。

C．一幅画而已，有什么稀罕的呢？

D．想不到外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来。

【答案】D

【详解】本题考查修辞手法的运用。

A．本句无疑而问，增强了语气，运用了反问的修辞手法，意思是那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了；

B．“睡醒了”赋予花人的特征，运用了拟人的修辞手法；

C．本句无疑而问，增强了语气，运用了反问的修辞手法，意思是一幅画而已，没有什么稀罕；

D．有比喻词，但是没有喻体，同类事物之间不能做比喻，祖父和小孩属于同类事物。故选D。

2．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（????）

A．花开了，就像睡醒了似的。（拟人）

B．他们就像这梅花一样，有品格、有灵魂、有骨气。（比喻）

C．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（夸张）

D．难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！（设问）

【答案】D

【详解】本题考查修辞手法。

D．“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿