2024-2025学年广东省东莞市七年级上学期期末历史试卷含答案.docx

2024—2025学年度第一学期初一期末考试

历史试卷

1.全卷满分为100分,考试用时为80分钟。

2.单项选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案写在试卷上无效。

3.综合题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡指定区域内相应位置上。超出指定区域,答案无效。考生务必保持答题卡的整洁。

一,单项选择题（本大题30小题,每小题2分,共60分）每小题列出的四个选项中只有一个是正确的。请将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。

（）1.通过北京人遗址中发现的数层面积较大,堆积较厚的灰烬,以及烧石和烧骨等,可以推测出当时北京人已经会使用火,并会用火烧烤食物。这表明

A.北京人遗址材料最为齐全 B.历史记载必须经过考古发现证实

C.北京人进入食物生产时代 D.研究历史的重要依据是考古发现

（）2.考古发现5000多年前,太湖流域形成了以良渚遗址为中心,多个次中心,中型聚落和小型聚落构成的四级金字塔式层级社会结构,出现了掌握军事指挥权和宗教祭祀权力的王,及其统治下较为稳定的行政控制区域。这表明,良渚文化

A.具有多元一体的文明格局 B.进入了早期国家的形成时期

C.区域经济文化交流较频繁 D.建立了政教合一的国家政权

（）3.《史记·五帝本纪》将部落首领黄帝,颛顼,喾,尧,舜合列为五帝。颛顼为黄帝之孙,喾为黄帝之曾孙,尧为黄帝之玄孙,而舜也与黄帝有血缘关系。司马迁意在

A.强调中华文化同源共祖 B.黄帝地位得到公认

C.提供世袭制度理论依据 D.宗族观念逐渐强化

（）4.讨伐有扈氏时说自己是“恭行天罚”。商汤伐夏时说：“有夏多罪,天命殛（诛杀）之”。盘庚迁都时对众人说：“天其永我命于兹新邑。”周武王伐纣时也曾说：“商罪贯盈,天命诛之。”这说明夏商周时期

A.中央集权制度已形成 B.神权与王权有机结合

C.占卜和迷信活动盛行 D.宗法等级观日渐凸显

（）5.樊树志在《国史十六讲》中写道：“既然周天子授土授民给诸侯叫作‘建国’,诸侯授土授民给卿,大夫叫作‘立家’,因此对于士,庶民而言,就有‘国’与‘家’的对立,他们把自己的宗族称为‘家’,只知效忠于‘家’而不知效忠于‘国’。”这段材料意在说明分封制

A.核心是政治与血缘的结合 B.家与国的区分是为了明确等级

C.隐含分裂割据的不利因素 D.在历史上的消极作用更加明显

（）6.史学家顾颉刚指出：秦的成就是融化了西戎,晋的成就是融化了狄人……名义上是把这些部落一个个翦灭,而实际上是把全部的戎,狄民众的文化提高了……到战国时,就再没有所谓“华夏”和“戎”“狄”的区别了。这说明春秋争霸

A.给人民带来了动荡不安 B.完成了统一的过程

C.客观上促进了民族交融 D.扩大了秦晋的疆域

（）7.2200多年来,无论岷江出现洪峰还是枯水,它都忠实地把农业所需要的水量,源源不断地送往成都平原,成就着“天府之国”的富庶。材料表明都江堰的修建

A.代表当时科技的最高成就 B.打下了秦统一六国基础

C.促进区域内社会经济发展 D.改善了南北地区的交通

（）8.下面是李老师在课堂上出示的某一历史时期的思维导图。由此判断,这堂课学习的主题是

A.社会生产力水平的提高 B.春秋时期的动荡变化

C.统一多民族国家的建立 D.战国时期的社会变革

（）9.解读历史事件之间的内在联系,是历史学习的基本技能之一。对下图解读正确的是

战国铁农具战国牛耕图商鞅舌战旧贵族

A.商鞅变法使秦国综合国力地为增强 B.铁农具和牛耕使深耕细作成为可能

C.商鞅变法的根本原因是生产力发展 D.铁农具和牛耕为兴修水利创造了条件

（）10.诸子百家善用比喻和寓言来说理。这些寓言被后人凝练为各种成语,如《庄子》中的“邯郸学步”,出自《韩非子》中的“自相矛盾”,《孟子》中的“拔苗助长”。这反映出百家争鸣

A.各学派间相互抨击 B.促进社会的思想解放

C.创造成语宣传主张 D.为中华文化发展奠基

（）11.下面是甲骨文“春”“夏”“秋”“冬”四字。这些文字表明

“春”寓意“春种”“夏”寓意“夏长”“秋”寓意“秋收”“冬”寓意“冬藏”

A.甲骨文已具备了汉字的基本结构 B.商朝时期原始农业开始兴起

C.农业生产是商朝重要的经济活动 D.有文字可考的历史从商朝开始

（）12.《周礼》中将“医”分为食医,疾医,疡医,兽医,并将掌管天子饮食的食医列为首位。古代食物类本草著作中,也记载了大量的“药食两用”的药材,并对相关原理,功效,禁忌及用法等进行详述。这表明中国

A.传统医药学领先世界 B.药食同源文化源远流长

C.中医学重视经