初中道德与法治《情绪的管理1(6)》优质教学设计、教案.pdfVIP

初中道德与法治《情绪的管理1(6)》优质教学设计、教案--第1页

部编人教版义务教育教科书道德与法治

七年级下册第四课揭开情绪的面纱

第二框情绪的管理

教师姓名：

课题：

第二框情绪的管理

壱、教材分析：

（一）教材地位：

情绪管理是第四课的第二框题，在第一框题“青春的情绪”中，通过分享不同情境的情绪感

受，帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性；通过讨论影响情绪的多方米昂因素，引导学生感受情

绪的变化以及情绪给自己带来的影响；引导学生归纳青春期的情绪特点。在此基础上，引导学生

初中道德与法治《情绪的管理1(6)》优质教学设计、教案--第1页

初中道德与法治《情绪的管理1(6)》优质教学设计、教案--第2页

认识在人际交往中人与人之间的情绪会相互感染，因此要了解自己的情绪并以恰当方式表达，

正确看待负面情绪，掌握一些合理调节情绪的方法，并能够运用这些方法帮助他人。因此，本框

题是本课的归宿和落脚点。

（二）学情分析：

本册教材第一课已初步涉及情绪调节的知识，学生通过相关知识的学习，知道伴随青春期

的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也愈加丰富，这些变化让学生

感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑。在这些学情基础上，本课堂承接第一课。学生面对反抗

与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心里，情绪上也会出现波动，有时相当激烈、粗暴甚至失控，

平常小事在他们那里也可能引起强烈的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又校级低沉、

孤独压抑。

为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，

聚焦学生在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性、影响情绪的因

素及情绪对个人的影响。同时，教材结合青春期的情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情

绪的方法技能，在与人交往中，学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染和

帮助他人改善情绪。

（三）教学目标

1.课标要求：

1

（）“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制”“。逐步掌握交往与沟通的技能，学会

参与社会公共生活。”

（2）“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。”

（3）“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”

2.教学目标：

【情感、态度、价值观目标】体验情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等社会主义核

心价值观的体现。

【能力目标】能恰当表达自己的情绪；掌握调节情绪的方法，学会合理调节情绪；能够运用情绪调

节的方法帮助他人改善情绪。

【知识目标】了解情绪表达对我们的影响及恰当表达情绪；能合理调节自己的负面情绪，让情绪

更好地为我们服务。

（四）教学重点、难点：

重点：情绪调节

初中道德与法治《情绪的管理1(6)》优质教学设计、教案--第2页

初中道德与法治《情绪的管理1(6)》优质教学设计、教案--第3页

难点：情绪表达。

二、教法学法

教法：1.创设情境教学法；2.小组讨论法；

1.2.

学法：自主学习；合作探究法

三、教学过程：

（一）创设情境，导入新课：学生漫画作品《老奶奶的故事》导入

教师：请同学们看这幅漫画，这是我们班同学钱承真的作品，它讲述了一个耐人寻味的故事。

（学生讲故事）从前有一个老奶奶，她有两个女儿，大女儿卖雨伞，小女儿洗衣服。晴天，她担

心大女儿的雨伞卖不出去；雨天，她又担心小女儿的衣服晒不干。于是，老奶奶整天愁眉苦脸…