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中职学前舞蹈课教案

篇一：学前舞蹈幼师教学案例

儿童舞蹈《老鹰捉小鸡》

二拍舞步的情景模拟体验式教学

【案例背景】

中职学校学前教育幼师专业舞蹈课，儿童舞蹈这一部分中，采用

了北京舞蹈学院的儿童舞考级教材二拍舞步《老鹰捉小鸡》这一

教材，是对幼师专业学生学习儿童基本舞步和创编能力的培养。

通过校企之间的合作与调查，观察到对于学前教育专业的学生来

讲，其毕业之后大多是从事幼儿教育，因此，其幼儿教学相关知

识掌握情况的好坏将会直接影响到幼儿教育的质量，对幼儿产生

莫大的影响。对于学前教育专业的舞蹈课来说，其需要学生掌握

丰富的幼儿舞蹈教育知识。因此，在日常教学中，教师要加强对

学生在这方面的训练，例如：可以安排学生设计幼儿舞蹈活动的

方案；通过课下作业，鼓励学生去大胆的创作幼儿舞蹈等。通过

这些方法，巩固学生的所学知识，使其能够更好地胜任幼儿教育

者这一工作。

【案例描述】

课例：《儿童舞蹈——二拍舞步及运用》

流程1创设情境、启动体验

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结合儿童舞蹈动律，开启儿童舞蹈课情景，活跃课堂气氛。流

程2设计问题、激活体验

1.播放课件“老鹰做小鸡”视频，请学生观看，引出课题《二

拍舞步及运用》。

2.设计问题：

（1）有哪些二拍舞步，分哪几个角色，队形上有什么变化？

（2）注意追步与蹦跳步的连接。

流程3实践纵情、主动体验

教师活动：

1、讲解单一动作，实际操作演练。了解学生的学习基础情况，

生理、心理、掌握动作情况。

2、将学生分为4组组，每组设组长1人，观察员1人。

3、布置学习任务

4、体验活动中巡视、适时点拨、引导。

对学生情绪、课堂气氛的调控措施，有张有驰、边收边放，做到

“形散而神不散”，参与的有序、可控，收到预期效果。学生活

动：（主动体验）

学生分4组，每组都选出角色互换的人选，自定学习形式，可以

分角色表演，讲练。并以小组为单位探究、讨论问题。镜头一：

《二拍舞步》中老鹰捉小鸡的动作学习

思维广角：为什么要采取这个横追步来表演，此动作适合多大年

龄的儿童。

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镜头二：

《二拍舞步》中母鸡与小鸡的动作学习

思维广角：组合中还可以选择什么样的表现形式，队形变化。镜

头三：组合学习方法上的创新

思维广角：讨论角色互换时候，你作为教师应该怎样去教不同年

龄段的儿童。

镜头四：分组改编《老鹰捉小鸡》不同年龄段的二拍舞步组合

思维广角：你抓住不同年龄段孩子的心理生理特点了吗？

流程4——交流感悟、分享体验

1.各小组向全班展示学习成果。

2.其他组成员和老师参与讨论、补充、互评。

3.全体师生共享学习成果。

这三项流程，我通过设计三个活动来体现完成：

活动1——学生表演。（学生参与体验表演活动）

活动2——小组讨论。学生以小组为单位探究、讨论问题。（学

生参与体验小组探究、学习、讨论过程、学习成果分享活动，教

师巡视、点拨、提升。）

在这一活动中，每个个体的独立思考在团队合作的背景下进行，

团队的每个成员都要为团队贡献智慧，不是单一个体的封闭式思

考。它有利于激发个体思考的积极性，确保个体思维潜能的最大

限度发挥。同时，每个个体在团队合作中将彼此的智慧成果进行

了交换与分享。

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活动3——展示分享。各小组向全班展示其小组学习成果。其他

组成员和老师参与讨论、补充、互评、全班共享学习成果。（师生

参与体验全班各小组学习成