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四年级数学上册集体备课记录

时间：地点：四年级办公室

主持人：※※备课内容：三峡工程（一）——小数乘法

参加人员：四年级全体数学教师

活动记录：

一、分析教材编写意图

※※：本课是学生在学习了整数乘法、小数意义和性质以及小

数加减的基础上进行学习的。使学生能在解决与三峡工程建设的有

关问题中，学习小数乘整数的知识。让学生在学习过程中，感受到

三峡工程的浩大、壮观，激发强烈的民族自豪感和爱国精神。

※※：在教学内容编排上，重在引导学生在自主探索中理解算

理，在理解算理的基础上学会算法。

二、讨论确定学习目标和重难点

※※：根据教材的编写意图和学生的实际情况，我们应该设定

以下教学目标：1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，

并能正确得进行计算。2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的

探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。

※※：按照《新课程实施标准》，还应该注意以下目标的达成：

在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热

爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。

主持人：根据大家的发言，我觉得在教学中要注意以下重难点：

1、掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。2、理解小数乘法

的计算法则。3、避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负

迁移。4、因数大小的变化与积的关系。

三、讨论教学设计及教学建议

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※※：在教学信息窗1时，在教学设计上应注意：在理解算理

方面，要通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合

作能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理。教师作为

一名点拨者、合作者在重点处启发引导，帮助学生较好的理解小数

乘整数的算理及方法。在完善算法方面，要通过几个问题的解决以

及对小数乘整数算理及计算方法的总结，使学生进一步掌握并熟练

小数乘整数的计算，为后续的小数乘小数做好准备。在解决问题方

面，要通过多种形式的练习，既加强了学生对小数乘整数的理解，

又使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从

中体会到成功的快乐。总之，本节课可以在开头利用课件中的情景

图导入调动学生的学习兴趣,激发学习积极性.还要注意在整数乘以

整数计算方法的基础上,通过小组讨论汇报，使学生明白计算小数乘

以整数，是把小数转化成整数计算的，这样师生共同归纳总结出小

数乘法的计算法则，同时培养学生合作探究的能力。练习力求形式

多样，并通过调查了解点费情况，培养学生的节约意识。

※※：教学中还要通过有层次的练习，使学生能在理解算理的

基础上，进一步提高计算能力，同时使学生能够灵活应用所学知识

解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐，增强学生

的应用意识和能力。

※※：信息窗2，本课学习的重点是小数乘小数计算法则的探

讨过程，由于学生初步学会了小数乘整数的计算方法，并能通过已

获取的知识经验来学习小数乘小数的计算方法，教师要进一步为学

生提供丰富和具有吸引力的现实情境，大胆放手，使学生在解决问

题的过程中，产生认知冲突，讨论中寻找策略解决问题，发现规律

总结方法，让学生经历了获取知识的全过程，初步完善并总结出计

算法则。在这里，教师作为一名点拨者、合作者在重点处启发引导，

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