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【导入新课】

同学们知道南丁格尔吗？

根本课题第一章绪论

授课日期专业班级103FD9-14

授课类型理论课教学时数2

教材及教材：护理学根底》主编李晓松人卫第2版

主要参考书参考教材：护理学根底》主编殷磊人卫第3版

教学目标1、掌握：南丁格尔对护理事业的伟大奉献

现代护理学开展的三个阶段

护理学的性质

护理学的根本概念

2、熟悉：护理学的范畴

3、了解：护理学的形成和开展

教学重点护理学的根本概念

教学难点现代护理学三个开展阶段的主要特点

教学方法1、讲授2、多媒体3、分组讨论

课前提问同学们知道南丁格尔吗？

大家对自己未来的职业“护士〃，什么理解？

对护理工作的由来知道哪些

课后小结护理学的开展史南（丁格尔、现代护理学的开展）

护理学的性质却根本概念

教学后记通过了解护理学的形成和南丁格尔的生平，激发了学生热保护理专

业的兴趣和热情，为学生今后的学习打下良好的思想根底

大家对自己未来的职业“护士〃，什么理解?

对护理工作的由来知道哪些?

【教学内容】

第一章绪论

第一节护理学的开展史

一、护理学的形成和开展

一（）护理学的形成

1.人类早期护理（以自我护理、家庭护理为主）

2.中世纪的护理（以宗教护理、医院护理为主）

3.文艺复兴与宗教革命时期的护理

4.护理学的诞生与南丁格尔的奉献

19世纪中叶，前丁珞尔首创了科学的护理专业,国际上称这个时期为“南厂移东时/T。

二（）现代护理学的开展

从护理学的实践和理论研究来看，现代护理学的开展经历了以疾病为中心、以患者为中心

和以人的健康为中心三个阶段。

1.以疾病为中心的阶段

特点：护理学成为一个专门的职业，但没自身的理论体系，护理工作缺乏独立性，只是

执行医嘱和护理操作，“只顾病，不顾人〃。

2.以患者为中心的阶段

1937年，美籍奥地利理论生物学家贝塔朗菲提出“一般系统理论〃。

1948年，世界卫生组织提出新的健康定义：“健康，不仅是没躯体疾病，还要完整的

生理、心里状态和良好的社会适应能力〃。

1954年，美国心理学家马斯洛提出了“人类根本需要层次理论〃。

1955年，美国莉迪•海尔首次提出“护理程序〃的概念。

1977年，美国医学家恩格尔提出了“生物一心理一社会〃新的医学模式。

特点：强调护理是一门专业，逐步形成了自己独立的理论体系。护士不再被动的执行医嘱,

而是运用护理程序对患者实施系统化的整体护理。

3.以人的健康为中心的阶段

1978年，WHO提出了“2000年人人享有卫生保健〃的战略目标。

特点：护理成为一门独立的综合了自然、社会及人文科学的应用科学。护理工作的场所从

医院扩展到了家庭、社区，护理任务从对患者的护理扩展到为全人类的健康提供效劳。

二、南丁格尔对近代护理学的奉献

(1)1854年克里米战争中,南丁格尔率领38