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全新版大学英语第二版综合教程2课文背诵段落原文及翻译15单元完整版--第1页
Unit1
12OnewayofsummarizingtheAmericanpositionistostatethatwevalue
originalityandindependencemorethantheChinesedo.Thecontrastbetweenourtwo
culturescanalsobeseenintermsofthefearswebothharbor.Chineseteachersare
fearfulthatifskillsarenotacquiredearly,theymayneverbeacquired;thereis,onthe
otherhand,nocomparablehurrytopromotecreativity.Americaneducatorsfearthat
unlesscreativityhasbeenacquiredearly,itmayneveremerge;ontheotherhand,
skillscanbepickeduplater.
美国人的立场可以概括起来这么说，我们比中国人更重视创新和自立。我们两种
文化的差异也可以从我们各自所怀的忧虑中显示出来。中国老师担心，如果年轻
人不及早掌握技艺，就有可能一辈子掌握不了；另一方面，他们并不同样地急于
促进创造力的发展。美国教育工作者则担心，除非从一开始就发展创造力，不然
创造力就有可能永不再现；而另一方面，技艺可于日后获得。
13However,Idonotwanttooverstatemycase.Thereisenormouscreativityto
befoundinChinesescientific,technologicalandartisticinnovationspastandpresent.
AndthereisadangerofexaggeratingcreativebreakthroughsintheWest.Whenany
innovationisexaminedclosely,itsrelianceonpreviousachievementsisalltoo
apparent(thestandingontheshouldersofgiantsphenomenon).
但我并不想夸大其辞。无论在过去还是在当今，中国在科学、技术和艺术革新方
面都展示了巨大的创造力。而西方的创新突破则有被夸大的危险。如果仔细审视
任何一项创新，其对以往成就的依赖则都显而易见（“站在巨人肩膀之上”的现
象）。
14ButassumingthatthecontrastIhavedevelopedisvalid,andthatthefostering
ofskillsandcreativityarebothworthwhilegoals,theimportantquestionbecomes
this:
Canwegather,fromtheChineseandAmericanextremes,asuperiorwaytoapproach
education,perhapsstrikingabetterbalancebetweenthepolesofcreativityandbasic
skills?
然而，假定我这里所说的反差是成立的，而培养技艺与创造力两者都是值得追求
的目标，那么重要的问题就在于：我们能否从中美两个极端中寻求一种更好的教
育方式，它或许能
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