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课题Unit9Whatdoeshelooklike?总课时4
学科英语学段初中年级七
单元内容分析
【单元话题】本单元围绕“人的外貌长相”这一话题展开，使用目标语言描述人的长相。
【单元主题】本单元属于“人与自我”主题下的“生活与生活”主题群下的“悦纳自我，
自信乐观，有同理心”这一子主题。
【主题意义】使用目标语言描述人的外貌长相，不以貌取人，也不自我菲薄。
课时及
课型语篇研读课时目
教材板块
1.根据课文插图和对话文本，掌握，
1a通过Amy和朋友之间的对话，呈述人外貌长相类主题词汇；
现人外貌长相类主题词汇和句型，自去
2.通过听前预测、听中记笔记的方;
然地将学生引入到询问和描述人外貌和技巧，捕捉关键信息，并能够运用:
第一课时长相的情境中来；用what特殊疑问句询问他人的外貌-
长
SectionA1b,2a和2b的听力练习检测了学相，并且运用主题词汇描述他人的外;
浇
听说课
1a-2d生能否听懂关键词，找到目标人；长相；
1c和2c对话练习进一步检测、巩3.通过小组活动和两两活动运用运,
用
固了学生对于1a中主题词汇和句型的what特殊疑问句询问他人的外貌长
理解，引导学生运用主题词汇和句型。相，并且运用主题词汇描述他人的外;
浇
长相。
2d提供的示范性对话完整地呈现了两个
朋友之间询问、回答第三个人的外貌长
相的实际交流场景，既巩固了学生在第2d提供的示范性对话完整地呈现了U
1课时所学的词汇和句型，也为随后的个朋友之间询问、回答第三个人的外:貌
语法学习做出了铺垫。长相的实际交流场景，既巩固了学生:
Grammarfocus表格呈现了本单元重点第1课时所学的词汇和句型，也为随n
第二课时
语法功能结构，即what引导的特殊疑问的语法学习做出
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