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初一七年级英语上册《新目标英语（Goforit）》教学分析和计

划进度安排

初一七年级上册《新目标英语》教学分析和计划进度安排

一、学生情况分析（学生共人，其中男生：人，女生：人）1．学

习水平不均

有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不

重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，

但语音、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平

衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2．学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，

学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。

总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺

的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今

后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生

的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、

参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运

用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维

和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是

新课标和新目标英语的要求。

教学措施和辅助

二、课时总安排

20周，总共100课时：授课课时复习课时

测试课时机动课时

三、教材总体目标、单元要求及重难点

Thegoal:ThegoalofGoforitistomakelanguageastep-

by-stepprogressionthatbuildsconfidenceandleadstoopen-

endedactivitieswherestudentscanactivelyrelatelearningto

theirpersonallives.

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GoForIt!是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合

运

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work,games等活动。学生们充满了自信，开心地练习说英语，

教室里常常充满了欢歌笑语。同学们都喜欢上英语课，他们能为学以

致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐。D.词汇量大。第

一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册

约400个，第五册约500个，合计2500个。这一点正好达到《英语

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课程标准》5级的要求。大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表

达自己的所思所想。同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，

就会事半功倍，否则难以适应教材的要求。这时学生特别需要教师的

指导。

3.教材的设计原则

a.言语、情境真实性原则(Theauthenticityprinciple)

任务的设计要提供给学习者明确、真实的