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初中物理教学和信息技术的整合案例--第1页
义教版八年级物理“科学之旅”教学设计案例
一设计教学思路和教学准备
“激发学生学习物理的愿望和兴趣”和在生活中、身边以及生产实践中，让学
生知道观察和实验研究物理，是现行义务教育课程标准试验教科书初中物理的
开篇章节——“科学之旅”的主要教学目标。设计教学的思路如下：①为了激
发学生的学习兴趣，创设物理教学的情境要借助信息技术手段。②阐明物理是
有趣的要通过一组富有趣味性、效果明显、过程简单的实验。③为了让学生能
够感受到亲手实验的乐趣，教师和学生要亲手操作一组实验，实验后利用多媒
体课件的配合，展开师生互动，让学生感受物理有用的同时，对物理研究什么
进一步说明。④为了让学生感受科学精神，引入物理学家牛顿的科学发现故事，
同时为了增强趣味性，介绍几位有名科学家的故事。⑤为了让学生体会如何“实
验”和“观察”，通过“磁现象”这组能让学生理解的实验投影显示，创设情
景，让学生充分了解物理学研究的基本法是“观察和实验”。⑥为了让学生实
践，作业中设计可动手做、取材容易三个有趣的物理小实验，引导学生喜爱物
理实验。
教学准备：演示的实验器材要准备投影仪、电、声、力光等等，多媒体教学的
课件和设备。
二、导入“科学之旅”，利用多媒体技术创设情景
导语：今天让我们乘坐科学之舟——物理（板书）这门新课程，去月球旅行，
开启我们的新的科学之旅吧！
课件播放：通过小学科学课的学习，同学们已经有了一些对月球的了解，现在
我们来科学的设想一下，未来月球的新居民区，针对展示图说说相关月球的知识。
学生讲述：人在月球上会飘起来，也可以调的很高，月球上没有空气、风、水、
声音。教师讲述：同学们知道很多啊，但是我们要知其然，也要知其所以然。为了
解除我们更多的谜团，就要我们学习物理等方面的知识。
初中物理教学和信息技术的整合案例--第1页
初中物理教学和信息技术的整合案例--第2页
过渡语：目前，俄罗斯和美国等国在月球上已经联合建立了国际空间站，我国
的神九也已经登上了月球，并且将来在月球上，我们也会有我们自己的空间站，到
那个时候，月球和地球互相之间的来往已经不足为奇。因此就让我们现在开始积极
地准备吧，学好物理科学知识。
三、新授
1.人教版有趣、有用的物理
导语：物理现象十分有趣，是一个个的谜，千变万化。首先利用多媒体对实验
装置画面图2、3、4进行分别展示，提出问题，通过互动后，再由教师演示实验，
师生共同观察演示实验。
①如图1：教师提出问题：“用冷水能够使热水沸腾吗？不用加热吗？”教师
在在学生将信将疑猜想的时候演示实验，并且简单的说理：“原来啊，这是气压造
成的”。
②如图2：老师进行提问：“你们知道彩色电视机是怎么产生各种颜色的吗？”
在学生们进行猜测后，教师出示实验装置转动陀螺，让学生认真观察纸板上的颜色，
然后去掉某种圆形纸板上的色纸，再重新做实验，让学生说出变化。教师解疑：“原
来是利用色光的混合，电视机才能调出各种颜色的”。
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