基本公共卫生服务中健康教育的组织实施.ppt

根本公共卫生效劳中

健康教育的组织实施;主要内容;;是指由健康教育机构、疾病预防控制机构、社区卫生效劳中心〔站〕、乡镇卫生院、村卫生室等城乡根本医疗卫生机构向全体居民提供的健康干预措施，到达预防控制疾病和促进健康的目的。;健康教育效劳均等化;1、健康教育效劳效率高、效益好

2、每个居民应该平等地获得健康教育效劳

3、为国民提供健康教育效劳是政府的责任

4、均等化不等于平均化;在根本公共卫生效劳工程中把健康教育放在第二位，不仅表达了健康教育是公共卫生效劳体系建设的重要组成局部，也说明了健康教育专业在公共卫生领域具有不可或缺的重要作用和地位。;健康教育效劳均等化的组织实施;2021年12月，财政部、卫生部印发?根本公共卫生效劳工程补助资金管理方法?：明确补助资金的用途为相关人员支出以及开展根本公共卫生效劳所需必要的耗材等公用经费支出。

2021年12月，财政部、卫生部印发?基层医疗卫生机构财务制度?：“支出管理〞中明确基层医疗卫生机构开展公共卫生效劳活动中发生的支出列入“公共卫生支出〞。“公共卫生支出〞包括人员经费、耗用的药品及材料本钱、维修费、其他公用经费。;卫生部制定了?国家根本公共卫生效劳测算参考表?，测算出健康教育效劳经费为2.7元/人，占根本公共卫生效劳均等化经费的10.8%。;建立多部门协调机制

建立健全健康教育工作网络

加强健康教育专〔兼〕职人员能力建设

标准健康教育活动;积极落实“社会大卫生〞策略

广泛调动基层医疗卫生人员的工作积极性

积极落实“一级预防〞策略

重视评估，重点优先;二、健康教育效劳流程;健康教育需求评估，又称健康教育诊断，是指在面对人群的健康问题时，通过系统收集各种与健康有关的资料，并对这些资料进行整理、分析，确定或推测与某种健康问题有关的行为和影响因素，以及健康教育资源可及性的过程。;健康教育需求评估主要由相关专业机构负责，或由基层医疗卫生机构在相关专业机构的帮助和指导下完成。;需求评估的目的;需求评估的内容;;需求评估方法;〔二〕制定健康教育年度方案;年度方案书的内容;撰写年度??案书的本卷须知;制定健康教育方案应遵循的原那么;健康教育传播活动分为群众传播活动和人际传播活动

1.群众传播活动

宣传性传播活动。如电视宣传、报纸宣传、网络宣传、播送宣传等

教育性传播活动。如知识讲座、现场咨询、图片展览等。

培训性传播活动。如骨干培训班、志愿者培训等

讨论性传播活动。如小组讨论、沙龙、俱乐部等?

2.人际传播活动

人际传播是指人与人之间直接的〔面对面的〕信息沟通和情感交流活动。具有感官参与度高、信息反响量大和速度快、信息传播的符号系统多、传递和接收信息的渠道多，方法灵活等特点;选择传播途径遵循的原那么;健康教育效劳均等化中的传播活动;〔四〕健康教育活动效果评价;健康教育评价的种类;评价结果的利用;6.工程的实施进展是否按方案进行，是否需要调整实施速度

7.及时向有关领导或经费捐助人汇报评价结果，使其了解工作进展和成效，争取继续获得支持

8.发现问题、解决问题，终止不起作用的干预活动

9.通过写文章、作报告等方式报告评价结果，与他人共享研究成果;三

、健康教育效劳根本技能;健康教育材料是指配合健康教育工作使用的印刷资料、音像资料及实物模型等。常用的印刷资料有折页、健康手册、健康教育处方、招贴画/海报、传单等，常用的音像资：：、有录像带、DVD和录音带。

;传播材料设计要求;印刷资料的制作要求;一是自主编写、编制；

二是使用模板进行制作；

三是委托设计制作；

四是直接从健康教育专业机构获得健康传播材料成品

〔购置专业机构效劳〕。;自主设计和制作健康教育资料的步骤;使用模板印制;健康传播材料发放途径与播放方式;〔二〕健康教育宣传栏;宣传栏硬件设施;宣传栏的选材和设置;宣传栏的管理;〔三〕健康咨询活动;健康咨询的根本形式;健康咨询的根本原那么;健康咨询的技巧;现场咨询活动的组织步骤;6.组织实施咨询活动;〔四〕健康知识讲座;健康教育讲座的特点;健康讲座的组织程序;健康教育讲座应注意的几个问题;〔五〕健康教育培训;培训对象

健康教育专业机构业务人员

其它医疗卫生机构〔如乡镇卫生院、社区卫生效劳中心等〕健康教育相关工作人员

场所〔如机关、学校、企业、社区等〕健康教育工作人员

志愿者;培训的类型;培训方法的选择;;2.小组讨论：参与式培训中最常用的方法之一。将培训对象以几个人或一群人为单位，对某一题目或几个题目进行深入的讨论，充分发表意见，互相交流

两种形式：

竞争性：不同小组讨论同一题目

补充性：不同小组讨论不同题目

;小组讨论适用：有助于加深对已学知识的理解，还适用于以改变态度、提高决策能力和沟通能力为目的的学习

;3.头脑风暴：又称快速反响法，培训者提出一个议题，培训对象立即把头脑中出现