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练习的教学设计一等奖

1、练习的教学设计一等奖

【字词荟萃】

按要求写四字词语。

（1）意思与专心致志相近的四字词语：

（）（）（）

（2）仿照沧沧凉凉写叠词：

（）（）（）

【句段集锦】

解释带点字的意思，并翻译句子。

（1）弈秋，通国之善弈者也。

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（2）为是其智弗若与？

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（3）我以日始出时去人近，而日中时远也。

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（4）孰为汝多知乎？

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【课文链接】

1、阅读《学弈》后，回答下面的问题。

（1）写出之在句子中的.意思。

①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）（）

②虽与之俱学，弗若之矣。（）（）

（2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________，一个______________，告诉我们_________________________________。

2、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。

（1）找出文中的3对反义词，写下来。

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（2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。

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2、写话：

学习了《两小儿辩日》这篇课文，你喜欢文中的哪一个人物？为什么？

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2、练习的教学设计一等奖

教学内容：第83、84页练习十八第5-10题。

教学目标：使学生进一步认识两步计算应用题的结构，初步学会解答两步计算应用题，理解两步应用题的解题思路，初步掌握两步计算应用题从条件想起的分析方法，初步培养学生比较、分析、综合、判断、推理的能力。

教学重、难点：培养学生分析应用题的能力。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、训练分析方法

1、出示：

⑴学校饲养了40只兔子，卖出18只，还剩多少只？

⑵学校饲养了25只白兔，15只黑兔，卖出18只，还剩多少只？

⑶学校饲养了8只兔子，每笼有5只，卖出18只，还剩多少只？

①学生口头列式

②比较：

⑴第一题为什么用一步计算？第二、三两题为什么都用两步计算？

一题与第二、三题有什么相同的地方？有什么不同的.地方？

二、对比练习：

1、第83页第5题

①学生读题，学生列式解答，

②并说说各是怎么想的？先算什么？再算什么？

③比较：两题在计算时有什么相同的地方和不同的地方？

2、第84页第6题

①学生默读

②思考：这两题有什么相同的地方和不同的地方？

③学生独立解答

④同桌互相交流，各是先算什么的？再算什么的？

3、第84页第7题

①学生读题，列式解答

②讨论：这两题有什么相同的地方和不同的地方？

③有没有不同的解答方法？

三、发散训练

1、出示第84页第9题：茶杯每只4元，茶壶每个37元，买15只茶杯和1个茶壶要用多少元。

2、告诉我们哪些条件？同桌互相交流。

3、学生解答。

4、讨论：还可提哪些不同的问题？

学生提问题并口头列式解答

四、课堂小结

今天练习的是什么内容？刚才练习的两步计算应用题都要怎样想？在做每一步时要注意什么？

五、作业

练习十八第8-10题。

3、练习的教学设计一等奖

教学目标

使学生进一步认识按比例分配应用维他命和按比例分配应用题的特征和解题思路，能应用比的知识解答相关应用题。

进一步提高学生分析、推理等思维能力和应用比的知识