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我长大了小班心理健康活动演讲人：日期：

目录CATALOGUE010203040506教学方法与技巧运用效果评估与总结反思后续跟进计划与建议活动背景与目的活动内容与安排活动实施细节

01活动背景与目的

小班幼儿主要通过感官和动作来探索世界，逐渐形成对周围事物的认知。感知运动阶段幼儿开始具备象征性思维能力，能够运用符号进行简单的思考和想象。前运算阶段小班幼儿自我意识逐渐增强，但还不能完全理解他人的情感和需要。自我中心阶段小班幼儿心理发展阶段010203

认知发展心理健康的幼儿注意力更集中，思维更灵活，有助于认知能力的培养和发展。情感发展心理健康的幼儿更容易建立积极、稳定的情感联系，有助于培养自信心和自尊心。社交能力心理健康的幼儿更愿意与他人交往，能够较好地处理人际关系，提高社交能力。心理健康对幼儿成长的重要性

目标通过活动帮助小班幼儿建立积极的自我认知，提高自信心和自尊心；培养幼儿的情感表达和情绪管理能力；促进幼儿之间的交流与合作。预期效果幼儿能够更自信地表达自己的意愿和感受；在活动中能够主动与他人合作，分享玩具和食物；能够遵守规则，控制自己的行为。活动目标与预期效果

02活动内容与安排

主题活动：自我认知与情绪管理活动一我是谁：通过绘画、手工或拼图等方式，让孩子们认识自己的外貌、性格和兴趣爱好，增强自我认知。活动二活动三情绪小达人：让孩子们了解各种情绪，学习如何表达和管理自己的情绪，培养情绪智商。情绪小剧场：通过角色扮演的方式，让孩子们在模拟情境中学习如何处理各种情绪问题，提高解决问题的能力。

亲子绘画：家长和孩子一起绘画，增进亲子关系，同时也能提高孩子的艺术表达能力。游戏一你追我赶：家长和孩子一起参与体育游戏，增强亲子互动，锻炼孩子的身体协调性。游戏二亲子故事会：家长为孩子讲述有趣的故事，激发孩子的想象力和语言表达能力。游戏三辅助活动：亲子互动游戏设计010203

时间安排与进度计划第一周主题活动一“我是谁”的讲解与活动，让孩子们初步了解自己的外貌、性格和兴趣爱好。第二周主题活动二“情绪小达人”的讲解与活动，让孩子们了解情绪的表达和管理方法。第三周主题活动三“情绪小剧场”的讲解与活动，让孩子们在角色扮演中学习如何处理情绪问题。第四周亲子互动游戏周，家长和孩子一起参与各种游戏，增进亲子关系，同时巩固前三周所学内容。

03活动实施细节

环境布置布置温馨、有趣的活动环境，如贴上可爱的卡通贴纸、摆放玩具等，让孩子们感受到轻松愉快的氛围。活动场地选取宽敞、明亮、温馨的室内场地，地面铺设软垫，确保孩子们活动时的安全。设备准备准备适合小班孩子使用的心理测评工具、游戏道具、绘画材料等，确保设备完好、安全可靠。场地布置与设备准备

由专业的心理教师担任，负责活动的整体推进和引导。由班主任和助教担任，负责协助主持人进行活动，关注孩子们的表现和情绪。邀请家长一起参与活动，增强亲子互动，提高活动效果。每个人员都有明确的职责和任务，确保活动有序进行。人员分工与协作方式主持人辅助人员家长参与分工明确

安全检查活动前对场地、设备等进行全面检查，确保无安全隐患。常规措施制定安全规则和注意事项，如提醒孩子们不要奔跑、打闹等。应急预案制定突发事件的应急预案，如孩子受伤、情绪波动等，确保能够及时有效地处理。紧急联系确保与校医、安保等部门的紧急联系方式畅通，以便在需要时迅速寻求帮助。安全措施及应急预案

04教学方法与技巧运用

通过开放式问题激发幼儿思考例如“你长大了想做什么？”、“你觉得自己有哪些变化？”等，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。引导幼儿比较与分类通过让幼儿比较自己与他人的不同，帮助幼儿理解每个人的成长都是不同的，学会尊重他人。启发式教学法引导幼儿思考

模拟日常生活中的场景，如购物、就医等，让幼儿在模拟情境中学习和运用应对策略。创设模拟情境通过角色扮演，让幼儿在游戏中体验不同的社会角色，增强幼儿的社交能力和应变能力。角色扮演游戏情境模拟法提升幼儿应变能力

亲子互动游戏增强家庭联系家庭分享活动鼓励家长与幼儿分享自己的成长故事和经验，让幼儿感受到家庭的温暖和支持，同时也有助于幼儿更好地理解成长的意义。亲子合作游戏设计需要家长和幼儿共同完成的任务，如搭积木、画画等，增进亲子之间的默契与合作。

05效果评估与总结反思

作品与分享评估法鼓励幼儿通过绘画、手工、角色扮演等形式表达自己的内心感受，以及活动中学到的知识和技能，从而评估活动效果。目标达成度评估通过对比活动前后的心理测试、问卷调查等数据，评估幼儿在情绪管理、自我认知、社交技能等方面的成长与变化。观察评估法教师或专业心理健康工作者在活动过程中对幼儿的行为、言语、表情等进行观察记录，分析评估其心理状况及活动效果。活动效果评估方法论述

设计问卷了解家长对活动的整体评价、幼儿在家中的表现变化以及对活动的建议。家长问卷调