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“双减”背景下科普教育的研学活动研究
目录
“双减”背景下科普教育的研学活动研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（一）科普教育相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（二）“双减”政策解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）国内外科普教育研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（四）相关理论基础阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、“双减”背景下科普教育研学活动的内涵与特征．．．．．．．．．．．．12
（一）研学活动的定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）科普教育与研学活动的融合点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（三）“双减”政策下研学活动的创新方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
四、“双减”背景下科普教育研学活动的设计与实施．．．．．．．．．．．．17
（一）活动目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（二）活动内容选择与组织架构搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
五、“双减”背景下科普教育研学活动的效果评估．．．．．．．．．．．．．．21
（一）评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（二）评估方法选择与实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（三）评估结果的分析与反馈机制建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
六、“双减”背景下科普教育研学活动的案例分析．．．．．．．．．．．．．．26
（一）成功案例介绍与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（二）存在问题剖析及改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（三）案例对比分析与经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
七、“双减”背景下科普教育研学活动的保障措施．．．．．．．．．．．．．．30
（一）师资队伍建设与培训计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（二）经费保障与资源整合方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（三）政策支持与社会合作机制建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（一）研究结论总结提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（二）未来发展趋势预测与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（三）研究的局限性与进一步研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
“双减”背景下科普教育的研学活动研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．39
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（一）“双减”政策的背景及实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（二）科普教育与研学活动的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（三）研究的意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（一）国内外关于科普教育研学活动的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．43
（二）相关理论及政策依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（三）已有研究成果与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
三、研究内容与方法．．
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