《使至塞上》课件.pptVIP

**********************《使至塞上》优秀课件这套课件旨在帮助教师更好地理解和教授王之涣的经典作品《使至塞上》，并激发学生对唐代诗歌的兴趣。作品背景唐代边塞唐朝盛世，疆域辽阔，边塞地区战事频繁，诗歌创作也呈现出独特的风格。边塞诗歌边塞诗歌以描写边塞风光、军旅生活和边防战士的豪情壮志为主题，具有强烈的时代特征。简介王之涣字季陵，盛唐时期著名诗人，以七言绝句见长，以其雄浑豪迈的风格著称于世。诗歌成就王之涣的诗歌语言精炼，意境深远，具有很高的艺术价值，代表作还有《登鹳雀楼》等。作品创作时期盛唐时期唐朝盛世，国力强盛，边塞地区相对稳定，诗歌创作也呈现出欣欣向荣的景象。边塞诗歌这一时期边塞诗歌主要表现为对边塞壮丽景色的描写和边防战士的豪迈气概。作品结构特点起首句点明时间、地点，为全篇奠定基调。承第二句描写塞外壮阔的景色，烘托出雄浑壮丽的氛围。转第三句以景寄情，抒发诗人豪迈的情怀。合末句点明主题，表达诗人对边防战士的敬佩之情。作品主题意义家国情怀诗歌表达了诗人对边塞地区的热爱和对边防战士的敬佩之情。英雄气概诗歌展现了边防战士的英勇无畏和保家卫国的豪迈气概。咏史情怀1历史兴衰2边塞守卫诗人以边塞为背景，联想到历史上边塞的兴衰，表达了对历史的思考。3英雄气概诗人赞扬了边防战士的英雄气概，体现了中华民族的爱国情怀。审美视角远眺视角诗歌以广阔的视角，展现了塞外壮丽的景色，营造出雄浑壮丽的氛围。动态视角诗歌用“欲上”和“欲下”等动词，使画面充满动感，表现了诗人对边塞的热爱之情。景物描写1边塞壮阔诗歌以“黄河远上白云间”开篇，展现了塞外壮阔的景色。2苍茫雄浑诗歌用“一片孤城万仞山”描绘了塞外苍茫雄浑的景象，令人心胸开阔。3色彩鲜明诗歌用“黄河”的“黄”和“白云”的“白”形成鲜明的色彩对比，增强了视觉冲击力。情感流露豪迈奔放诗歌表达了诗人豪迈奔放的情怀，展现了盛唐时期边塞诗歌的典型特征。爱国情怀诗歌表达了诗人对边塞地区的热爱和对边防战士的敬佩之情。词语运用“远上”用“远上”一词，表现了黄河的雄伟气势，也暗示了诗人远眺的视角。“孤城”用“孤城”一词，突出了边塞的险峻环境，也暗示了边防战士的艰苦生活。“万仞山”用“万仞山”一词，展现了塞外山势的雄伟险峻，也暗示了边防战士的坚韧不拔。语言特色1简洁语言精炼，用词准确，意境深远。2明快语言明快，节奏感强，富有音乐美。3意境意境雄浑，气势磅礴，具有很高的艺术价值。教学目标知识目标了解《使至塞上》的写作背景、主题意义和艺术特色。能力目标培养学生阅读理解和语言表达能力，提高鉴赏古诗的能力。情感目标激发学生的爱国情怀，培养学生积极向上的人生态度。教学重点诗歌内容深入理解诗歌的主题意义和艺术特色，并结合时代背景进行分析。语言特色重点分析诗歌的语言特色，包括词语运用、修辞手法等，并引导学生体会诗歌的意境。教学难点意境理解引导学生深入理解诗歌的意境，感受诗歌的艺术魅力。语言分析引导学生分析诗歌的语言特点，并体会诗歌的艺术手法。教学设计1导入以图片、视频等形式导入，激发学生的学习兴趣。2讲解结合诗歌的写作背景、内容、艺术特色等方面进行讲解。3练习设计一些练习，帮助学生巩固所学知识，提高理解和表达能力。4总结对本节课内容进行总结，并布置课后作业。学习导入播放视频播放一段关于唐代边塞的视频，引导学生进入学习情境。提问提出与诗歌主题相关的思考题，激发学生的思考。朗读诗歌由教师或学生朗读诗歌，引导学生感受诗歌的节奏和韵律。学习任务诗歌赏析深入分析诗歌的内容，体会诗歌的主题和艺术特色。拓展练习完成一些拓展练习，加深对诗歌的理解和感悟。课堂讨论参与课堂讨论，分享对诗歌的见解和思考。课堂讨论景色描写讨论诗歌中描写的边塞景色，感受其壮阔雄浑的特点。英雄气概讨论诗歌中展现的边防战士的英雄气概，感受其爱国情怀。诗歌意境讨论诗歌的意境，感受诗歌的艺术魅力。情感领悟家国情怀引导学生体会诗歌中蕴含的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。英雄气概引导学生体会诗歌中展现的边防战士的英雄气概，树立学生积极向上的人生观。延伸拓展学习反馈课堂提问通过课堂提问，了解学生对本节课内容的掌握情况。作业检查检查学生课后作业，了解学生对本节课内容的理解和感悟。教学评价学生参与度评价学生课堂参与情况，了解学生对本节课内容的兴趣和参与度。知识掌握评价学生对本节课内容的掌握情况，了解学生的学习效果。情感体验评价学生对本节课内容的情感体验，