4.3 探究三角形全等的条件 第2课时 课件 2024-2025学年北师大版数学七年级下册.pptxVIP

第2课时利用“角边角”或“角角边”判定三角形全等第四章三角形3

探究与应用课堂小结与检测

探究一角边角[问题情境]由上一课时的学习我们知道,如果给出一个三角形三条边的长度,那么由此得到的三角形都是全等的.如果已知一个三角形的两角及一边,那么有几种可能的情况呢?探究与应用解:两角及一边有两种情况:一种是两角及其夹边,另一种是两角及其中一角的对边.

[尝试思考](1)如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边,情况会怎样呢?解:(1)略.

(2)如图4-3-12,已知∠α,∠β,线段c,用尺规作△ABC,使∠A=∠α,∠B=∠β,AB=c.你作的三角形与同伴作的一定全等吗?图4-3-12(2)如图所示.作法:1.作∠DAF=∠α.2.在射线AF上截取线段AB=c.3.以点B为顶点,以BA为一边,作∠ABE=∠β,BE交AD于点C.如图,△ABC就是所要作的三角形,且与同伴所作的三角形全等.

[概括新知]全等三角形的判定方法二(1)两角及其的两个三角形,简写为“角边角”或“ASA”.?(2)[几何表达]如图4-3-13,在△ABC和△DEF中,因为∠A=∠D,AC=DF,∠C=∠F,所以△ABC≌△DEF(ASA).图4-3-13夹边分别相等全等

应用一利用“角边角(ASA)”判定三角形全等例1如图4-3-14,已知点B,F,C,E在一条直线上,AB=DE且AB∥DE,∠A=∠D,试说明:△ACB≌△DFE.图4-3-14解:因为AB∥DE,所以∠B=∠E.在△ACB和△DFE中,因为∠B=∠E,AB=DE,∠A=∠D,所以△ACB≌△DFE(ASA).

探究二角角边[思考交流]如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边,情况会怎样呢?你能将它转化为“角边角”判定三角形全等的条件吗?与同伴进行交流.解:如果两个角都确定了,那么第三个内角一定是确定的,如此一来,可将“两角及其中一角的对边”转化为“两角及其夹边”.

[概括新知]全等三角形的判定方法三(1)分别相等且其中一组等角的的两个三角形全等,简写成“角角边”或“AAS”.?(2)[几何表达]如图4-3-15,在△ABC和△DEF中,因为∠A=∠D,∠B=∠E,AC=DF,所以△ABC≌△DEF(AAS).图4-3-15两角对边相等

应用二利用“角角边(AAS)”判定三角形全等例2如图4-3-16,AC是∠BAE的平分线,D是线段AC上的一点,∠C=∠E,AB=AD.试说明:△BAC≌△DAE.图4-3-16解:因为AC是∠BAE的平分线,所以∠BAC=∠DAE.在△BAC和△DAE中,因为∠BAC=∠DAE,∠C=∠E,AB=AD,所以△BAC≌△DAE(AAS).

说明三角形全等时寻找等角的方法(1)公共角相等、对顶角相等、直角相等.(2)等角加(减)等角,其和(差)相等.(3)同角(或等角)的余角(或补角)相等.(4)根据角平分线、平行线得角相等.学方法

变式如图4-3-17,∠1=∠2,∠A=∠B,EC=ED.试说明:AC=BD.图4-3-17解:因为∠1=∠2,所以∠1+∠AED=∠2+∠AED,即∠AEC=∠BED.在△AEC和△BED中,因为∠A=∠B,∠AEC=∠BED,EC=ED,所以△AEC≌△BED(AAS).所以AC=BD.

[本课时认知逻辑]课堂小结与检测操作发现1.两角及其夹边分别相等的两个三角形全等2.两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等数学问题已知两角一边，知三个条件能确定唯一三角形得出

[检测]1.如图4-3-18,在Rt△ABC中,∠B=90°,CD∥AB,DE⊥AC于点E,且CE=AB.试说明:△CED≌△ABC.解:因为DE⊥AC,∠B=90°,所以∠DEC=∠B=90°.因为CD∥AB,所以∠A=∠DCE.在△CED和△ABC中,因为∠DCE=∠A,CE=AB,∠DEC=∠B,所以△CED≌△ABC(ASA).图4-3-18

2.如图4-3-19,PM=PN,∠M=∠N,点P,A,M共线,点P,B,N共线.试说明:AM=BN.图4-3-19解:在△PBM和△PAN中,因为∠P=∠P,PM=PN,∠M=∠N,所以△PBM≌△PAN(ASA).所以PB=PA.因为PM=PN,所以PM-PA=PN-PB,即AM=BN.