《古诗谚语中》课件.ppt

**************古诗词的定义古诗词概述古诗词是指古代汉语诗歌的总称，包括诗、词、曲等多种形式。特点以汉语为载体，注重语言的韵律和意境，表达的情感和思想。古诗词产生的背景1先秦时期诗歌起源于民间歌谣，如《诗经》是重要的代表作品。2汉代乐府诗兴起，以民间生活为题材，如《陌上桑》等。3唐代盛唐诗歌发展鼎盛，涌现了李白、杜甫等伟大诗人。4宋代词的兴盛时期，苏轼、柳永等词人创作了大量名作。5元代元曲出现，以戏剧形式表现时代特征，如关汉卿的《窦娥冤》等。古诗词的重要性文学价值古诗词是中华民族文化瑰宝，具有极高的文学艺术价值。思想价值古诗词反映了不同时代的社会生活和思想观念，具有重要的历史价值。教育价值古诗词有助于提升文学素养、陶冶情操、培养审美能力。文化价值古诗词是中华文化的重要组成部分，有助于传承和弘扬优秀传统文化。古诗词的分类诗按内容、风格、体裁等分类，如山水诗、田园诗、爱情诗等。词根据词牌名、格律、内容等分类，如小令、慢词、长调等。曲以曲牌名、内容、结构等分类，如元曲、南曲、北曲等。古诗的主要形式五言诗每行5个字，如唐代王之涣的《登鹳雀楼》。七言诗每行7个字，如唐代李白的《静夜思》。绝句四句诗，如唐代杜甫的《绝句》。律诗八句诗，如唐代杜甫的《登高》。古诗中常见的修辞手法1比喻用其他事物来比拟要表达的事物，如“白日依山尽，黄河入海流”。2拟人把无生命的事物人格化，如“风儿轻轻地吹，树叶沙沙地响”。3对偶用结构相同、字数相等、意义相关的词语或句子成对排列，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。4排比用三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的词语或句子并列排列，如“山河破碎风飘絮，身世飘零雨打萍”。诗歌创作手法1：排比1例子1《沁园春·雪》中“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”2例子2《春望》中“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”3作用增强语势，强调情感，使语言更具感染力。诗歌创作手法2：比喻1例子1《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”。2例子2《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。3作用使语言生动形象，增强诗歌的艺术感染力。诗歌创作手法3：拟人例子1《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”例子2《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”作用赋予事物以人的情感和行动，使诗歌更具灵性。诗歌创作手法4：对偶谚语的定义民间智慧谚语是民间流传的简短、通俗的语句，表达人们的生活经验和智慧。语言特色语言精炼，含义深刻，具有很强的概括性和说服力。谚语的主要特点简洁性语言精炼，通常只有一两句话，但含义深刻。通俗性语言通俗易懂，易于理解和记忆，便于传播。实用性蕴含着丰富的哲理和生活智慧，具有指导意义。地域性不同地区的谚语，反映了当地独特的地理环境和生活习俗。谚语的分类1生活谚语如“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。2自然谚语如“清明前后，种瓜点豆；立秋过后，凉风习习”。3劳动谚语如“要想富，先修路；要想好，先种树”。4警示谚语如“吃一堑，长一智；不听老人言，吃亏在眼前”。谚语中蕴含的智慧人生哲理如“人无远虑，必有近忧；天有不测风云，人有旦夕祸福”。处世之道如“退一步海阔天空，忍一时风平浪静；谦虚使人进步，骄傲使人落后”。道德规范如“己所不欲，勿施于人；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。谚语的表达方式1比喻如“人比人气死人，货比货该扔”。2夸张如“说曹操，曹操到；天大的事，也要吃饱饭”。3反问如“难道吃亏了就真的就吃亏了吗？4对比如“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。谚语的作用和影响1文化传承谚语是民间智慧的结晶，有助于传承优秀传统文化。2教育启蒙谚语简单易懂，便于孩子理解和记忆，具有重要的教育意义。3语言规范谚语的精炼和准确性，有助于规范语言表达，提高语言表达能力。4社会影响谚语反映了社会的道德观念和生活习俗，对社会风气有潜移默化的影响。古诗谚语在生活中的应用11日常交谈用古诗谚语表达情感和思想，如“海内存知己，天涯若比邻”表达友谊。2为人处世用古诗谚语指导行为，如“己所不欲，勿施于人”体现尊重他人。3教育孩子用古诗谚语启迪孩子，如“不积跬步，无以至千里”鼓励孩子努力学习。古诗谚语在生活中的应用2欣赏自然用古诗词描绘自然美景，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达对自然景色的赞美。感悟人生