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双减下小学数学教学减负增效措施

为了贯彻“双减”政策精神，切实减轻学生的作业负担，

教师要精心备课，做到减负增效。教师必须提高课堂教学效

率，认真备课，充分准备好每一节课，要从学生的学情出发，

针对不同阶段的学生准备生活化、有趣的教学内容，结合身

边的事物传授知识，避免枯燥的讲解。在切实减轻学生作业

负担的同时，全面提升育教学质量，促进学生身心健康发展。

本学期，我们数学科组特制定出行之有效的“减负增效”

措施。

一、培养乐学爱学的学习兴趣

“双减”本质不是为了减而减，减的同时更要提效增质。

数学老师要课前精心备课，合理分配课堂时间，作业设计多

样化，激发学生学习兴趣等方面来减轻学生的课业负担，促

进其全面发展。数学课堂中充分体现“以学生为主体”的教

学理念，以问题探究的形式，让学生们学会自己去归纳、去

概括、去总结，努力让每个孩子都体会到数学学习的趣味性，

促使数学思维得到不同程度的发展。

二、养成良好的数学学习习惯

在今后的教学中将及时捕捉教育契机，经常提醒、督促，

适时引导，争取让每一个学生成为一个拥有良好学习习惯的

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人。那么我们平时应该注重培养孩子的哪些学习习惯呢？我

认为有以下几点：

（一）良好的读题习惯

数学本身就是一个有些抽象的科目，所以首先要让孩子

玩着去学数学。因为大部分数学家一开始也是玩着去学数学

的，所以我们家长不用去强迫孩子去学习数学，这样很可能

会让孩子讨厌数学，最好是按照孩子的本性去拓展孩子的数

学思维。这样慢慢的培养学生的读题习惯，提高他们分析题

目、解答题目的水平。

（二）提高小学生数学学习兴趣

小学生，学习成绩的提高，离不开课堂学习，认真听课

是关键环节。有的小孩，学习不专心，容易受各种外在因素

影响，特别是班级学生的纪律状况，更会影响孩子的学习。

老师要重视课堂组织，能够引导孩子学习，调动孩子参与课

堂学习的积极性。

（三）规范学生的作业书写格式

教师应制定一致的要求和规定，以帮助养成从学生良好

的书写习惯。做作业时，首先写下日期、问题的页码、问题

编号，养成良好的顺序书写，另外在书写时还要时刻注意整

洁的笔迹。这样，通过统的书写要求和持之以恒的过程，学

生就可以更好地规范作业书写的格式，养成良好的书写习惯。

（四）养成有效的检查习惯

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在计算课时我放慢做题的速度，注意观察孩子们做完题

目后的反映，然后反馈，并及时表扬，告诉他们，做完后不

说话安静的做好是不够的，只是用眼睛检查也找不出错误，

更好的方法是用笔再算一遍，如果有时间可以多算几遍，这

样才能提高正确率。平常课堂注意多表扬，通过两个平行班

进行比赛的方式，激励大家充分的利用时间，学会检查。

三、活跃课堂气氛

在教学过程中，老师要创造性地使用教材资源，合理使

用教学方法，流程清晰，目标明确，使学生始终充满信心、

充满热情地参与课堂；老师要充分关注学生的主体地位，让

学生自主探究、合作交流，引领学生在解决问题的过程中，

不断体验、感悟数学思想方法带来的惊喜，让学生充分感受

知识