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中国家庭教育的十大败笔

中国家庭教育的十大败笔

家庭教育对孩子的成长十分重要，会影响孩子一辈子的发展。下

面和小编一起来看中国家庭教育的十大败笔，希望有所帮助！

第一、过分溺爱，忽视非智力因素的培养

孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人

类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子

的溺爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱，是人性之中爱的光辉的

一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，

疼爱化做一个圈套。

人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔

进茫茫草原之母狮释放出来的本性。对此，教育家马卡连柯说过一段

经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是

父母给孩子的最可怕的礼物。”除了溺爱，严格的中国父母们对孩子

非智力因素的忽视也相当可怕。在这方面，很多父母按照他们的思维

方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，

从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋

词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地

命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力

因素抛之脑后。

可孩子毕竟是孩子，纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂

找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统

文化因子的家长的种种威严？

第二、心灵施暴，扼杀独立人格的树立

有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国

外的区别：一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你

看，我画得象不象？同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好

不好？这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。相同的环

境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。道理自不必

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多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。

自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变

能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。父母是孩子的第一任老师，

但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的

理念并没有随着社会的.发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他

们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕呀！

可以负责任地说，我们的孩子，在第一任老师的培养下，完全没

有树立起独立的人格。

第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导

在中国家庭教育下长大的孩子，对于物质刺激这个词语一定并不

陌生。据了解，这好象是中国父母们独有的杀手锏：考试成绩全部85

分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，

奖励100块钱。反此种种，方式不同，但刺激效果却惊人的相似。当

人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识

和健全的人格呢？

道理有时都是相通的，果然又相继出台了所谓“见义勇为奖”等

种种令人哭笑不得的制度，这不是一个人的悲哀，而是一群人的悲哀，

甚至反映了在一个法制尚未健全的国度里，一个民族和一种文化的悲

哀。在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这

一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄拉开。

第四、动辄体罚，应试教育的最好帮凶

体罚对于中国的孩子来说，是最熟悉不过的，特别是在农村孩子

和教育欠发达地区的一些学校里。中国家长们理由万千，什么“不打