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中班幼师工作心得体会

中班幼师工作心得体会1一.以身作则，给孩子树立榜样。

在孩子的成长过程中，教师对他们的影响是不可小觑的。教师的举手投足都在孩子幼小的心灵上留下深刻的印记。长此以往，教师的言行举止、喜好及善恶将会感染孩子。例如，如果父母是那种不敢大声说话、害怕惊动他人的类型，那么他们的孩子在将来也往往会表现得“温柔”。而如果父母是那种雷厉风行的人，孩子通常也会表现出声音大、脾气急躁的性格。因此，作为教师，我们必须严格要求自己，以身作则，始终为孩子提供良好的榜样和示范。二.不要对孩子的要求过高，要留给他们足够的自由发展空间，否则可能抑制孩子的个性，影响健康成长。

如今的孩子条件优越，机会众多，除了正常的学习内容，还有许多特长班，比如围棋、珠心算和舞蹈等。然而，不少父母无论孩子的兴趣和实际需要如何，都会一味为他们报名各类课程，这样反而会增加孩子的压力，起到适得其反的效果。我认为，让孩子在感兴趣的领域中学习才是最重要的，这样不仅轻松而且效果显著。从我儿子刚入园时，我就尊重他的选择，为他报名了他喜爱的美术班，直到大班阶段，他始终保持着较高的兴趣，学习效果也十分明显。去年，我有意识地让儿子识字，但单一的几个字让他觉得无聊，效果并不理想。从去年年底到现在，我们通过游戏的方式识读一些简单的字及偏旁部首，识字量明显增加，写字能力也提高，学习热情高涨，进步明显。因此，只要孩子愿意学习，就应给他们提供机会，绝不能将学习视为负担，这样方能最大程度地激发孩子的主动性和潜力。当然，也不能盲目跟风，在必要时要适当地给予指导，成为孩子的“参谋”。三.对待孩子要有耐心，善于发现他们的优点并给予表扬。

我个性急躁，动不动就容易发火，记得在教儿子珠心算时，他掌握10进位法很好，却把5以内的加减混淆了。我甚至不耐烦地在旁边“指导”，他更加反应不过来，反而让我更加烦躁，最终导致他作业完成得勉强，同时显得满脸恐惧和不安。隔天再做珠心算，我耐心地给他讲解，并时常表扬他的进步和掌握情况，结果事半功倍，他流利地完成了作业，并满脸得意与自豪。前者是两败俱伤，后者则是双方都有收获。因此，必须具备耐心，并多多表扬孩子，这样他们才能更有信心和动力全力投入到所做的事情中去。四.对于孩子的不良习惯，教师要坚持，并在适当的时候运用奖励机制。

我们班的孩子们特别爱玩，学习时不够专注。于是我给有进步的小朋友设置一些奖励机制。我与他们达成了一个小协议：如果在规定的时间里他们表现良好，就能获得他们喜欢的小礼物或满足一些之前未能实现的小愿望。我认为，只要能够帮助孩子改掉不良习惯，适当的奖励是可以的。中班幼师工作心得体会2

望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

工作中要充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。

在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他教师认真探讨、在立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大增强，开展分小组活动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育，使每个幼儿都能有进步。

俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。

对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻；在中餐、午休中，以保育员为轴心，