最新人音版四年级下册第5课音乐学历案.docx

单元概览

主题与课时：最新人民音乐出版社音乐教材四年级下册第5单元（4课时）

一、你敢挑战吗？

以“风景如画”为主题，将所有教学内容贯穿起来，形成一个有机的整体。通过不同风格的音乐作品，引导学生从不同角度感受自然之美和人文情怀。技能融合：将聆听、演唱、演奏和编创等技能融合在一起，通过多样化的教学活动，全面提升学生的音乐素养。注重引导学生理解音乐作品所表达的情感内涵，通过歌声和演奏传达出对自然美景和人文情怀的热爱之情。通过编创活动激发学生的创造力和想象力，使他们在音乐学习中获得情感上的共鸣和满足。

二、你将学哪些知识？

1.通过系统的发声练习和演唱教学，帮助学生掌握正确的歌唱方法，提高声音的稳定性、穿透力和表现力。

2.引导学生关注歌曲的旋律、节奏和情感表达，通过歌声传达出歌曲所蕴含的情感和意境。

3.通过学习吹奏竖笛等乐器演奏技能，帮助学生掌握基本的音乐演奏方法，提高手指的灵活性和协调性。鼓励学生在演奏过程中注重音乐的韵律和美感，能够准确地演奏出音乐的节奏和旋律。

4.增强舞台表现力：通过组织演唱比赛、乐器演奏展示等活动，为学生提供展示自我的平台，增强舞台表现力和自信心。

5.引导学生在表演过程中注重形象、气质和台风的培养，能够自信、大方地展示自己的音乐才华。

三、期望你学会什么？

1.表现音乐美：通过演唱《我爱五指山，我爱万泉河》、《西风的话》等歌曲，学习正确的发声方法和演唱技巧，能够用自然、流畅的声音表达歌曲的情感与意境。

2.创作音乐美：鼓励学生尝试编创简单的旋律或节奏，运用所学音乐知识表达对美的感受与想象，培养音乐创作能力。

3.综合艺术表现：结合舞蹈、戏剧等艺术形式，对音乐作品进行综合性的艺术表现，提升学生的综合艺术素养和表现力。

四、给你支招

情境教学法：通过创设与音乐作品相关的情境，引导学生身临其境地感受音乐中的自然美景和情感内涵。

合作学习法：在合唱、合奏和编创活动中，通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神和协调能力。

探究学习法：引导学生主动探究音乐作品中的音乐要素和文化内涵，培养学生的自主学习能力和创新能力。

教学手段多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示音乐作品的相关图片、视频和音频资料，丰富教学内容和形式。

乐器实物教学：通过竖笛等乐器的实物演示和演奏，让学生直观感受乐器的音色和演奏技巧。

网络教学资源：利用网络资源开展在线学习和交流活动，拓宽学生的学习渠道和视野。

第五单元第5课课时学历案1

主题与课时

《森林的歌声》

总节数

16

一、学习目标

1.在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序。

2、培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。

3、模仿森林中动物和自然的声音，编创有节奏的语句，在教师引导下进行音乐编创活动。

二、评价任务

1.完成学习过程中任务一（检测目标1、2）

2.完成学习过程中任务二（检测目标3）

三、资源与建议

这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们——树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。乐曲在森林中小动物的鸣叫声中开始，继而吉他轻轻地奏出一段旋律：这个旋律以“3”为轴心，起落回旋，轻松活泼，但不失平衡安详。

四、学习过程

课前学习

多媒体?电子琴

课中学习

学习任务（一）组织教学，导入新课

1、师：“森林是大自然的资源，有森林就有各种小动物，森林里除了有小鸟们嘻戏逗乐的声音，森林里还有美妙的歌声呢？你们听……”播放《森林的歌声》引子部分。

2、你听到了什么声音？（动物、自然的声音）

3、今天我们还要欣赏一首新的乐曲，你能猜到乐曲叫什么名字吗？这首乐曲是由大自然真实的声音与乐器演奏的美妙的乐音交织而成，为我们展现了一个非常热闹、欢乐的大森林，曲子的名字叫《森林的歌声》。

学习任务二、激发情趣、教学新课

1、师介绍《森林的歌声》的创作背景。选自组曲《森林狂想曲》……，今天我们欣赏的就是其中的一首，下面我们一起来听一听，听完说说你有什么感受？你觉得那是一个怎样的世界？（清凉、纯净）

2、完整初听乐曲：说说自己的感受。

3、请打开书第34页，看看书上有几个音乐主题？（三个音乐主题）

这一页还有什么？你认识吗？（各种小动物、三种乐器）

4、师介绍三种乐器：笛子、小提琴、吉他。

5、分段聆听这三段主题音乐，说说乐曲的情绪，并模唱。

6、听辨三段主题曲，并说说是用什么叫乐曲演奏

7、完整聆听乐曲，分析乐曲结构，请学生边聆听边指出事哪个音乐主题出及各主题的主要演奏乐器。

引子121231

吉他笛子小提琴小提琴小提琴笛子笛子

中间部分121231

伴奏笛子吉他小提琴笛子笛子