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三年级下册数学教案-7.1.2测量面积｜冀教版--第1页
《测量面积》教学设计
冀教版三年级下册第七单元
教材分析：
《测量面积》这一教学内容是冀教2011版三年级下册第七单元
《长方形和正方形的面积》第二课时，它是在学生掌握了面积的概
念后，进而学习用正方形作为测量标准来测量物体表面的面积或是
平面图形的面积，在操作和学习中让学生体会同一个物体的面积，
测量标准不同测量结果就不同，进而让学生体会统一测量标准的必
要性。本节课为后面学生进一步学习面积单位以及计算长方形和正
方形的面积奠定基础。
学情分析：
小学三年级的学生正处在生长发育的关键期，但是他们的几何
直观能力还处在培养期，而面积又是一个比较抽象的概念，让学生
理解测量面积时统一测量标准的必要性，还是有一定的困难的。所
以，在教学中，必须借助直观、形象的操作，将抽象难懂的数学理
论知识直观化、简单化，易于学生正确地理解和掌握。
教学目标：
1、在合作中，经历自己选定测量单位对课桌表面进行测量的过
程。
2、会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的
大小。
3、通过对测量结果的分析与比较，了解测量单位的大小与测量结
果（测量单位的个数）之间的关系，初步体验在同一测量单位
下测量结果的一致性。
三年级下册数学教案-7.1.2测量面积｜冀教版--第1页
三年级下册数学教案-7.1.2测量面积｜冀教版--第2页
教学重点：测量面积中统一测量单位的必要性。
教学难点：体会在同一测量单位下测量结果的一致性。
教学准备：课件、边长不等的正方形纸片、扑克牌、报纸等
教学过程：
一、谈话引入：
1、同学们，前面我们已经认识了面积。(课件出示课桌图片)那
这张课桌桌面的面积指什么？这个正方形的面积指什么？谁能
上来指一指。
师:同学们，我们要想知道一个物体表面的面积或一个图形的面积，
必须通过准确的测量和计算。本节课我们就一起来测量它们的面
积。
板书课题：测量面积
二、探究新知活动
活动一：测量图形的面积
1、师：同学们，你们见过工人叔叔铺地砖吗?我们测量面积的方法
和铺地砖的方法有些相似。我们使用的测量工具就是同学们自己准
备的正方形。
2、课件出示图1、图2、图3三个图形
师：现在我们先试着测量这3个图形的面积。我们分A、B两个小组
来测量，A组同学测量图1、图2的面积，B组同学测量图3的面积.
3、课件出示小组合作要求，指名读，学生明确测量要求。
学生四人一小组，测量并记录活动单上图形的面积。
三年级下册数学教案-7.1.2测量面积｜冀教版--第2页
三年级下册数学教案-7.1.2测量面积｜冀教版--第3页
A组：
正方形边长测量结果
测量图形（测量标准）（正方形的个数）
图1
图2
B组：
正方形边长测
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