大学文化素质课 奥林匹克文化课件.pptxVIP

奥林匹克文化;大学文化素质课;课程导航;第1讲：奥林匹亚记忆;大学文化素质课;2圣火的来由

古代奥运会召开前,依照宗教规定人们聚集在奥林匹亚宙斯神庙前,举行庄严肃穆的仪式,从祭坛点燃火炬,然后奔赴希腊各个城邦。;3授奖

古代奥运会的授奖仪式庄严而隆重。授奖台设在宙斯像前，橄榄冠放在一个特制的三脚台上。

古奥运会对获胜运动员的奖励,虽曾多次改变,但原则都是着重于精神奖励。物质奖励也有,但相当微薄。

以橄榄枝作为古代奥运会的精神,作为奥林匹克运动精神的象征,寓意深刻,影响久远。;4古奥运特色;大学文化素质课;5古奥运文化遗产;思考题

1、古代奥运会召开前进行的圣火传递在向人们昭示着什么？

2、古代奥运会的授奖仪式为何重于精神奖励而不在乎物质奖励？

3、你认为古希腊奥运会的最大特色是什么？它与我们今天的现代奥运会有什么不同？

4、古奥运文化遗产给我们留下了哪些深刻影响？你能否从现代奥运会中举例说明？;第2讲：现代奥林匹克百年沧桑;2顾拜旦让奥林匹克运动变成了现实;大学文化素质课;3艰辛的现代奥运历程;思考题

1、现代奥林匹克运动兴起的主要思想基础是什么？

2、顾拜旦的长诗《体育颂》主要颂扬的是一种什么精神？

3、现代奥林匹克运动的三大体系包括哪些？

4、中国重返奥运的意义何在？

5、在百年奥运的发展历程中曾经因为什么原因中断了三届？给我们留下了哪些思考？;第3讲：奥林匹克体系;大学文化素质课;大学文化素质课;大学文化素质课;第4讲：奥林匹克价值观与奥林匹克精神;2奥运价值观特征;4奥运价值观功能;6奥林匹克精神;奥林匹克运动会是奥林匹克精神的另一种活动形式。

奥林匹克运动和奥运会保证了奥林匹克精神的实现，二者是一个有机的整体，不能分割。

（2）奥林匹克精神的涵盖：

奥林匹克精神更加广泛的内涵，我们可以大致归纳为五个方面：;（3）奥林匹克精神的现实意义;思考题

1、你对奥林匹克价值观的主要认识是什么？

2、为什么说奥运价值观是奥运精神文化的重要组成部分？

3、通过对奥运价值观表现形式的认识来谈谈如何体现自我价值？

4、北京奥运会提出的“人文奥运”理念所包涵的主要价值观是什么？

5、奥林匹克精神的主要体现形式是什么？

6、重在参与的奥林匹克精神对我们的学习与工作有何意义？;第5讲：奥林匹克文化底蕴;2奥林匹克的多元文化

奥林匹克文化是以西方文化为主导的多元文化，奥林匹克文化起源于古希腊文化，具有悠久的历史。古希腊文化是欧洲文化的摇篮，对世界文化也有重大影响。;上述规定可以看出奥林匹克运动的全球性质。它的五环标志就是形象地用各国国旗五种色彩的五环连接在一起。《宪章》的解释是：“奥林匹克标志代表五大洲的团结和全世界运动员在奥林匹克运动会上相会。”

奥林匹克运动所号召的全球性必然带来奥林匹克文化的多元性或多样性，也就是多元文化。合乎世界潮流的。;3奥林匹克文化教育

奥林匹克文化是以教育为核心、体育为载体的文化。

顾拜旦作为一位伟大的教育家，他复兴奥林匹克运动的主要目的是从教育出发的。;尽管历史上有多少哲人和先知提出了未来世界大同的理想和美好的愿望，但总难免有它们的局限性。惟独奥林匹克文化能为不同国家民族、不同宗教信仰、不同政治见解、不同文化背景的人群乐于接受并不断发扬光大。;思考题

1、为什么说奥林匹克文化是社会文化的组成部分？它是如何分类的？

2、奥林匹克的多元文化主要表现形式有哪些？

3、突出奥林匹克文化的教育作用之意义何在？

4、为什么说奥林匹克文化是具有远大理想和催人向上的先进文化？;第6讲：一个民族的奥林匹克情结;2刘长春单刀赴会

1931年，中华全国体育协进会得到国

际奥委会承认。从此，中国与国际奥委会有

了更紧密的联系，并积极参与了国际奥委会

的一些重大比赛活动。;1932年，第10届奥运会在美国洛杉矶举行。我国本不想派选手参加，仅由全国体育协进会总干事沈嗣良前往观礼。

而日本帝国主义扶持的伪满，为了骗取世界各国的承认，竟然电告国际奥委会：拟派刘长春、于希渭作为满州国选手参加奥运会。举国一片哗然，刘长春也予以拒绝。;3中国重返奥运;作为“乒乓外交”的硕果，1972年中国恢复了在联合国中的合法席位。1979年，中国奥委会向国际奥委会正式提出关于解决中国合法席位的建议。

同年11月，国际奥委会以通讯表决方式让国际奥委会全体委员投票，结果以62票赞成，17