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八年级上册数学工作计划

八年级上册数学工作计划1

一、学生情况分析

八年级数学课程对于学生来说，难度逐渐增加，特别是几何部分和代数部分的衔接，有许多学生会出现几何学习困难或者代数学习困难。针对这一情况，我们进行了一系列的分析，发现主要问题在于学习方法的不适应和基础知识的欠缺。因此，我们的培优补差工作将针对这两个问题展开。

二、目标与要求

我们的目标是：通过培优补差工作，帮助学生克服学习困难，提高数学学习成绩。具体要求包括：

1.帮助学生掌握基本的几何和代数知识，提高解题能力。

2.针对不同学生的学习困难，提供个性化的辅导，做到因材施教。

3.激发学生的数学学习兴趣，提高学习积极性。

三、具体措施

1.定期进行课堂测验和单元测验，及时掌握学生的`学习进度和难点。

2.每周安排一次课外辅导，对学习困难的学生进行针对性的辅导。

3.通过小组合作学习，让学生在互相帮助中共同提高。

4.鼓励学生多做习题，培养解题能力。

四、补差内容与进度

补差内容主要包括：

1.几何部分：基本图形性质、三角形全等、三角形相似、四边形等。

2.代数部分：方程求解、函数性质、一次函数和二次函数等。

进度安排：根据课程进度和学生实际情况，每周安排1-2次课外辅导，每次辅导时间约为1小时。

五、辅导对象与时间安排

辅导对象为学习困难的学生，具体名单将在开学后两周内确定。辅导时间安排在每周五下午或周末时间。

六、辅导效果评估

我们将采取以下方式进行辅导效果评估：

1.定期测验：每个单元结束后进行一次课堂测验，以检查学生的学习进度和掌握程度。

2.课外辅导反馈：每周辅导结束后，要求学生完成一定数量的习题，并给予评分，以检验辅导效果。

3.教师评价：通过观察学生的学习态度、参与度和解题能力等方面的变化，对学生的学习效果进行评价。

4.学生评价：通过问卷调查和个别访谈等方式，了解学生对辅导活动的评价和建议。

根据评估结果，我们将及时调整辅导方案和教学内容，以确保辅导效果。

七、教学资源的保障

为确保辅导活动的顺利进行，我们将充分保障以下教学资源的供应：

1.人员保障：确保有足够的数学教师参与辅导活动，以满足教学需求。

2.时间保障：提供充足的辅导时间，以确保每个学生都能得到及时的辅导。

3.物资保障：提供必要的教具、参考书籍和电子教学资源等，以辅助教学活动的进行。

4.预算保障：为确保辅导活动的顺利开展，我们将合理安排教学预算，确保教学经费的充足。

总之，我们将全面开展八年级数学培优补差工作，以帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。我们将根据学生实际情况制定具体的辅导方案，充分利用现有教学资源，并及时评估辅导效果，以确保辅导活动达到预期目标。

八年级上册数学工作计划2

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；

努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的.特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；

通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；

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