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中国矿业大学数学-学位授权点自我评估总结报告

一、总体情况概述

(1)中国矿业大学数学-学位授权点自设立以来，始终坚持以培养高素质数学人才为目标，致力于为国家矿业领域和经济社会发展提供有力的人才支持。经过多年的建设与发展，该学位授权点已形成了较为完善的教学体系，拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。目前，该授权点在校研究生人数已达到200余人，其中博士研究生60余人，硕士研究生140余人。近年来，该授权点共培养硕士研究生300余人，博士研究生50余人，毕业生就业率持续保持在95%以上，毕业生在国内外知名高校、科研院所和企业等领域取得了显著成绩。

(2)在课程设置方面，中国矿业大学数学-学位授权点紧密结合矿业领域的发展需求，开设了包括数学分析、高等代数、概率论与数理统计、运筹学、数值分析等核心课程，同时开设了与矿业工程、地质工程等交叉学科相关的前沿课程。此外，该授权点还定期邀请国内外知名学者和行业专家进行学术讲座，拓宽学生的学术视野，提升学生的创新能力。例如，近三年来，该授权点共举办学术讲座50余场，参与学生人数达到1000余人次。

(3)在科研方面，中国矿业大学数学-学位授权点注重培养学生的科研能力，鼓励学生参与科研项目。近五年，该授权点共承担国家级科研项目10项，省部级科研项目20项，科研经费总额超过1000万元。学生在导师的指导下，积极参与科研项目，发表学术论文100余篇，其中SCI、EI等国际权威期刊论文30余篇。此外，该授权点还注重产学研结合，与多家矿业企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实践机会。例如，2019年，该授权点与某矿业集团合作开展了“矿山安全监测与预警系统”的研发项目，项目成果已成功应用于矿山生产实践，取得了良好的经济效益和社会效益。

二、人才培养情况分析

(1)中国矿业大学数学-学位授权点在人才培养方面坚持理论与实践相结合，强化学生的数学基础和创新能力。近年来，该授权点本科生毕业率连续保持在98%以上，毕业生就业率在90%以上，其中超过60%的毕业生选择继续深造。例如，2022届毕业生中，约70%的学生选择了国内外知名高校攻读硕士或博士学位。

(2)学位授权点采用小班化教学模式，为学生提供更多与教师互动的机会。通过导师制，每位研究生都有机会与导师进行一对一的学术交流和指导。近三年来，研究生在导师的指导下，共发表学术论文30余篇，其中高水平期刊论文占比达到40%。此外，学生积极参与各类学术竞赛，如“全国研究生数学建模竞赛”，近年来获奖比例保持在30%以上。

(3)学位授权点注重学生综合素质的培养，鼓励学生参与社会实践活动和志愿服务。学生在校期间，有超过80%的学生参与了各类实践活动，如暑期社会实践、志愿服务等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提升了他们的社会责任感和团队合作能力。例如，2021年，数学-学位授权点组织学生团队参与“美丽乡村建设”项目，学生通过实地调研和方案设计，为当地乡村发展提供了切实可行的建议。

三、科学研究与社会服务情况分析

(1)中国矿业大学数学-学位授权点在科学研究方面取得了显著成果，近年来承担了多项国家级和省部级科研项目。其中，国家自然科学基金项目5项，省部级科研项目10项。授权点的研究团队在数学建模、优化算法、运筹学等领域取得了创新性突破。例如，团队开发的“矿山安全生产风险评估模型”在多个矿业企业得到应用，有效提升了矿山安全生产水平。

(2)学位授权点积极参与社会服务，与多家矿业企业建立了长期合作关系。近三年来，授权点为社会提供了超过50项技术咨询和服务，涉及矿山设计、安全评价、资源勘探等多个领域。此外，授权点还定期举办学术研讨会和培训班，为行业人员提供学术交流和专业培训平台。例如，2020年举办的“矿业工程数学应用研讨会”吸引了来自全国各地的专家学者和行业代表参加。

(3)学位授权点注重科研成果的转化与应用，推动科技成果向实际生产力的转化。授权点的研究成果在多个矿业企业得到成功应用，产生了显著的经济效益和社会效益。例如，授权点开发的“矿山地质灾害预警系统”已成功应用于多个矿山，有效降低了地质灾害的发生概率，保障了矿工的生命安全。此外，授权点还与地方政府合作，开展了多项地方经济社会发展研究项目，为地方决策提供了科学依据。

四、学术队伍与平台建设情况分析

(1)中国矿业大学数学-学位授权点在学术队伍建设方面，始终秉持高起点、高水平的建设原则，致力于打造一支结构合理、素质优良、创新能力强的学术团队。目前，该授权点拥有一支由教授、副教授、讲师等组成的学术队伍，其中教授10名，副教授20名，讲师15名。这支队伍中，博士学位获得者占80%，具有海外留学背景的占30%。学术队伍中，有5名教师入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，3名教师获得国家自然科学奖