外研版（三起）三下 Unit 1 Animal friends Period 1 Get ready Start up 单元教学设计.pdf

Unit1单元整体教学设计

课题：三下Unit1Animalfriends

教材：外研版（三年级起点）英语三年级下册

课型：Unit1Animalfriends

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Animalfriends，涉及“人与自然”主题范畴；通过不同

的场景，学习不同动物的英文表达；学习询问并回答动物；学习描述动物的特征，

表达对动物们的喜爱。本单元紧紧围绕动物这一主线，学习运用“Whatare

they?Theyare…”询问并回答动物；运用“…is/are…”描述动物的特征；了解

蒂比和她的动物朋友们；发现生活中常见事物中的动物元素；学习制作关于动物

的海报。通过学习，了解动物是人类的朋友，感受人与动物和谐相处的美好，帮

助学生树立正确的价值观；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英

语的信心。

Animalfriends

认识不同的动物，感悟动物是人类的朋友，了解日常生活中

描述它们的特征人与动物应和谐相处的动物元素

GetreadySpeedupFuelup

(Learnthewords)

(Storytime)(Hearit,sayit)

Startup

(Letsread)认识蒂比和她的动物朋友寻找发现生活中常见事

询问并回答动物园常见动们，体会人与动物和谐相物中含有的动物元素，

物，并描述它们的特征处的美好感受人们对动物的喜爱

Hititbig

(Wecandoit)

制作动物海报，巩固复习不同动物

的特征，增进对它们的认识

认识动物，描述其特征，与动物和谐相处

用所学语言询问并回答不同动物，并描述它们的特征；感

知人们对动物的喜爱，体会人与动物和谐相处的重要性

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级下册Unit

1Animalfriends本部分学习的核心语言是学习用句型“Whatarethey?They

are…”询问并回答动物；学习用句型“…is/are…”描述动物的特征。课文

情景是Tom正在画画，他画了很多动物，Amy问Tom画的分别是什么动物，通

过询问Amy发现Tom画的动物们与现实中的动物都不太一样，于是决定帮助

Tom修改这些问题。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴

趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是Tom和Amy谈论自己画的动物，学习用句型“Whatare

they?Theyare…”询问并回答动物；学习用句型“…is/are…”描述动物的

特征。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实

际中。

How:本课时属于日常对话，学习用句型“Whatarethey?Theyare…”询问并

回答动物；