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上课说话检讨书范文500字(精选5)

一、错误认识

(1)在过去的学习过程中，我常常忽视课堂纪律的重要性，错误地认为上课说话是一种无伤大雅的行为。然而，据《教育心理学》研究显示，学生课堂参与度与课堂纪律直接相关，而上课说话往往会打断教师的授课思路，影响教学质量。据一项调查，在缺乏纪律的课堂上，学生平均注意力集中时间仅为30分钟，而在良好的纪律环境中，这一时间可延长至45分钟。因此，我的错误认识严重阻碍了学习效率的提高。

(2)此外，我未能认识到上课说话对同学造成的影响。根据《课堂管理》一书中的案例，某学生在课堂上频繁打断教师，导致旁边同学无法集中注意力，成绩下滑。这种现象在心理学上被称为“分心效应”。研究表明，当一个人在嘈杂的环境中学习时，其记忆力、创造力和判断力都会受到严重影响。因此，我的行为不仅影响了自己的学习，也给周围的同学带来了负面影响。

(3)另外，我未意识到上课说话对教师的影响。据《教师职业素养》一书中所述，教师在课堂上受到学生的干扰，会感到沮丧和挫败，进而影响其教育教学质量。我国一项针对教师工作压力的调查显示，有超过80%的教师认为学生的课堂纪律问题是其工作中的一大压力来源。因此，我的错误认识不仅对教师的教学工作造成困扰，也对他们个人的心理健康产生了不利影响。

二、事件经过

(1)事件发生在本周三的上午第二节课，课程是数学课。当时，我坐在教室的第三排，旁边是同桌小王。由于前一节课的作业有些难度，我在课堂上与同桌小王讨论起了解题方法。随着讨论的深入，我们的声音逐渐提高，引起了周围同学的注意。据课后统计，当时课堂上的平均注意力集中度为60%，而我的同桌小王更是从80%下降到了40%。在这期间，老师多次尝试打断我们的讨论，但我们的声音并未因此减小。

(2)在接下来的十分钟里，课堂气氛变得愈发活跃，不仅我和小王，还有周围的几名同学也加入了讨论。据教师反馈，在这段时间内，课堂纪律严重失控，有超过30%的学生无法正常听课。在这期间，老师多次尝试维持课堂秩序，但效果不佳。最终，在课堂即将结束时，老师不得不暂停课程，对全班进行了一次简短的纪律教育。

(3)课后，我向老师进行了详细的说明，表示自己并非有意扰乱课堂秩序。然而，根据教室内的监控录像，我确实在课堂上多次与同桌小王进行讨论，并影响了其他同学的学习。此外，根据同学反馈，我的行为在课后也引起了一些不满情绪。尽管我事后表示了歉意，但这次事件对我的同学和老师造成了较大的困扰。

三、对老师及同学的影响

(1)老师在课堂上对我上课说话的行为感到非常失望。她投入了大量的时间和精力准备课程内容，希望能够为学生提供一个高效的学习环境。然而，我的行为不仅打断了她的授课流程，还使得她不得不花费额外的时间来维持课堂纪律。据老师反映，在事件发生的那节课后，她需要额外花费至少20分钟的时间来帮助学生重新集中注意力。此外，老师还表示，这种干扰可能会影响她对课程内容的讲解深度和广度。

(2)同学们对于我在课堂上的行为也表达了不满。他们表示，我的说话声不仅影响了他们的听课效果，还让他们感到分心。在课后，一些同学向我反映，他们在那节课上的学习效率明显下降，甚至有同学因为我的行为而错过了重要的知识点。此外，这种不尊重课堂纪律的行为也影响了班级的整体学习氛围，使得其他同学对课堂纪律的遵守程度也有所下降。

(3)这次事件对班级的整体学习氛围产生了负面影响。在课堂上，同学们原本应该专注于老师的讲解和自己的学习，但由于我的行为，课堂变得嘈杂，学习效果受到了影响。据班级学习委员统计，在那节课后，班级的平均成绩下降了5个百分点。更为严重的是，这种不尊重课堂纪律的行为可能会在班级中形成不良风气，影响其他同学的学习态度和行为习惯。

四、改正措施

(1)针对我在课堂上的说话行为，我决定采取以下改正措施。首先，我将调整自己的座位，选择坐在教室的后排，远离同学，以减少对他人学习的影响。同时，我会提前预习课程内容，确保在课堂上能够更好地集中注意力，减少与同学讨论的冲动。

(2)我计划在课前进行自我提醒，设定一个明确的目标：在课堂上保持安静，专注于老师的讲解。为此，我会在笔记本上写下提醒语，如“保持专注”、“尊重他人”等，以帮助自己在课堂上保持自我约束。此外，我还将利用课间时间进行复习，确保自己对课程内容的理解，减少课堂上的疑问和讨论。

(3)为了提高自己的自律能力，我将参加学校组织的自律训练课程，学习如何更好地管理自己的行为和情绪。同时，我也会向老师请教，寻求她在课堂管理方面的建议和指导。通过这些措施，我相信自己能够逐渐改正上课说话的坏习惯，为班级营造一个更加良好的学习环境。

五、未来承诺

(1)我郑重承诺，从今往后，我将严格遵守课堂纪律，尊重老师的教学活动。我认识到，一个良好的学习环境对于个人和集体的