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上课讲话检讨书(精选5)

一、检讨书背景

(1)在我国，尊师重教是中华民族的传统美德，教师肩负着培育下一代、传承文化的重要使命。然而，近期在课堂上，我因为个人原因，未能严格遵守课堂纪律，多次在课堂上讲话，严重影响了课堂秩序和教学效果。这种行为不仅违背了学校对学生的基本要求，也损害了教师形象，对同学们的学习造成了不利影响。

(2)作为学生，我深知上课讲话的行为是不当的。在课堂上，学生的主要任务是听讲、思考、互动，而我的讲话行为分散了同学们的注意力，使得他们无法集中精力吸收知识。此外，我的这种行为也反映出我在学习态度上存在一定的松懈，对学习缺乏应有的重视和责任感。

(3)我深刻认识到，我的行为不仅违反了学校规章制度，更违背了作为一名学生的基本道德规范。为了纠正这一错误，我决定写下这份检讨书，表达我的悔过之意，并承诺在今后的学习和生活中，严格遵守课堂纪律，用实际行动改正错误，以实际行动践行学生的责任和义务。

二、错误的具体表现

(1)自从进入本学期以来，我在课堂上的讲话次数明显增多。据统计，在过去一个月的课堂中，我讲话的次数高达三十余次，平均每节课至少有一次。其中，在历史课上，我因为对课程内容不感兴趣，连续三节课都在与前后同学低声交谈，严重干扰了课堂秩序。此外，在数学课上，我曾在课堂上三次打断老师的讲解，提出与课程无关的问题，导致课堂进度受到了影响。

(2)在课堂讨论环节，我时常打断老师和其他同学的表达，发表自己的观点。有一次，在语文课上，我因为对某位同学的发言意见不合，当堂进行了激烈的辩论，不仅影响了课堂氛围，还使得原本和谐的学习环境变得紧张。此外，在物理实验课上，我曾在实验操作讲解过程中，三次高声质疑实验步骤，使得实验指导老师不得不暂停讲解，重新调整教学计划。

(3)在课后，同学们反映，我的讲话行为也对他们造成了困扰。有一次，在化学课上，我因为对实验结果不满意，连续三节课都在课堂上大声质疑，影响了同学们的实验操作。在政治课上，我曾在课堂上连续两次发表与课程无关的观点，使得同学们无法专心听讲。这些行为不仅让我在同学们心中的形象大打折扣，也让我自己深感愧疚。

三、错误产生的原因分析

(1)首先，我在课堂上的讲话行为源于我对学习态度的松懈。长期以来，我对某些课程内容缺乏兴趣，导致在学习过程中容易分心。这种态度使我难以全神贯注地听讲，进而产生了讲话的冲动。例如，在历史课上，我对古代历史的枯燥性感到厌倦，因此在课堂上容易与同学交谈，寻求轻松的话题。这种心态使得我在课堂上难以控制自己的行为，进而影响到了整个课堂的秩序。

(2)其次，个人性格因素也是导致我在课堂上讲话的原因之一。我性格较为开朗，喜欢与人交流，这使我容易在课堂上与同学进行互动。然而，这种性格特点在没有正确引导的情况下，容易导致我在课堂上过分活跃，忽视了对课堂纪律的遵守。例如，在物理实验课上，我因为对实验结果充满好奇，经常在课堂上与同学讨论，甚至打断老师的讲解。这种性格特点在没有得到妥善处理的情况下，使我难以在课堂上保持应有的专注。

(3)最后，家庭教育和成长环境对我的影响也不容忽视。在我成长的过程中，家长对我的教育方式较为宽松，对我的学习要求不高，导致我在学习上缺乏自律意识。此外，在家庭生活中，我常常能够享受到较为自由的空间，这使得我在课堂上也容易放松警惕，忽视了对课堂纪律的遵守。例如，在政治课上，我曾在课堂上连续两次发表与课程无关的观点，这与我在家庭生活中较为自由的环境有关。这些因素共同作用于我，使得我在课堂上难以保持良好的学习状态，从而产生了讲话的行为。因此，要彻底改正这一错误，我需要从自身出发，调整心态，加强自律，同时也要在家庭和学校的共同引导下，逐步养成良好的学习习惯。

四、改正措施及承诺

(1)针对我在课堂上讲话的问题，我将采取以下改正措施。首先，我会主动调整自己的学习态度，提高对课程的兴趣，通过预习和复习来增强课堂学习的专注度。其次，我将加强自我约束，培养自律意识，确保在课堂上保持安静，尊重老师和同学。具体做法包括提前制定学习计划，确保按时完成作业，并在课堂上认真听讲，避免与同学交谈。

(2)我承诺，从现在开始，我将积极参与课堂讨论，但会注意在合适的时机和方式下表达自己的观点，避免影响课堂秩序。同时，我会主动与老师沟通，寻求改进学习方法和提升课堂参与度的建议。在课后，我将主动复习课堂内容，确保对所学知识有深入理解，并在遇到疑问时及时向老师请教。

(3)此外，我将通过参加学校的纪律教育课程，提升自己的纪律意识和法律意识。我还会向身边的同学学习，观察他们如何在课堂上保持专注，并努力模仿他们的行为。在日常生活中，我会加强自我管理，培养良好的生活习惯，以期为学习和生活创造一个更加积极向上的环境。我深知改正错误需要时间和持续的努力，但我承诺，我将