Unit 1 My classroom PA lets spell （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit1MyclassroomPAletsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、教材分析

本课选自人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPAletsspell。本单元主要围绕教室的物品展开，让学生学会用英语描述教室的物品，并掌握字母组合“sp”的发音规则。教学内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语应用能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够提高英语听、说、读、写技能，增强对西方文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。

三、学情分析

四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语学习的兴趣较高，但基础知识和技能水平参差不齐。在知识层面，学生对英语字母的认识较为熟悉，但字母组合的发音规则掌握不够扎实。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但在阅读和写作方面存在一定的困难，尤其是在拼写和语法运用上。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高，部分学生存在依赖性强、缺乏主动探究精神的问题。

在行为习惯上，学生对英语课堂的参与度较高，但部分学生在课堂上容易分心，需要教师加以引导。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生需要通过本单元的学习，巩固字母组合的发音规则，提高拼写准确性；其次，学生需要通过描述教室物品，增强实际语言运用能力；最后，学生需要通过参与小组活动，培养合作精神和团队协作能力。针对这些情况，教师在教学中应注重基础知识的夯实，同时通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与游戏相结合的方法，通过生动有趣的教学语言和互动游戏，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演教室里的不同角色，如老师、学生、书本等，通过实际情境练习句型和词汇。

3.利用多媒体课件展示教室场景，帮助学生直观理解课文内容，并通过听力和跟读练习提高语音语调的准确性。

4.设置小组合作任务，让学生通过讨论和合作完成拼读练习和拼写游戏，培养团队协作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示教室图片，引导学生用英语描述图片中的物品，如：Thisisadesk.Thatisachair.（这是桌子，那是椅子。）

-学生跟读并尝试自己描述，教师给予鼓励和纠正。

-引出本课主题：Myclassroom，并简要介绍本课学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示字母组合“sp”的发音示例，如：spin、spat、spoon等，让学生跟读并模仿发音。

-引导学生观察字母组合“sp”在单词中的位置和发音规律，如：Thespsoundisatthebeginningofthewordspin.

-通过多媒体课件展示更多含有“sp”发音的单词，让学生跟读并拼写。

-进行小组活动，让学生在小组内找出含有“sp”发音的单词，并互相纠正发音。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“拼写接力”游戏，学生分为若干小组，每组轮流拼写含有“sp”发音的单词，正确率高的组获得加分。

-进行“单词接龙”活动，学生依次说出含有“sp”发音的单词，要求每个单词的首字母与前一个单词的末尾字母相同。

-教师播放含有“sp”发音的单词录音，学生跟读并拼写，教师及时给予反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本课所学内容，强调“sp”发音的规律和注意事项。

-学生分享自己在课堂上的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习本课所学单词，并尝试用它们造句。

-在家中寻找含有“sp”发音的物品，并用英语描述。

-制作一个小海报，展示自己收集到的含有“sp”发音的单词。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**阅读材料一**：《MyClassroomAdventure》

-内容：一本关于学生想象中的教室冒险故事书，书中描述了教室里的物品如何变成了冒险的伙伴，每个物品都有其独特的个性和故事。学生可以通过阅读这本书，进一步了解教室物品的用途和特点，同时锻炼阅读理解能力。

-**阅读材料二**：《TheHistoryofSchoolSupplies》

-内容：一本介绍学校用品历史的小册子，从古代的书写工具到现代的各种文具，学生可以了解到学校用品的演变过程，增加对文化知识的学习兴趣。

-**阅读材料三**：《EnglishClassroomVocabularyCards》

-内容：