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第1课《信息技术真奇妙》说课稿

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《信息技术真奇妙》说课稿

本节课内容选自人教版小学三年级信息技术教材。主要内容包括：了解信息技术的基本概念，认识计算机的组成和功能，了解网络的用途和基本原理，以及信息技术在日常生活中的应用。通过本节课的学习，让学生初步了解信息技术的基本知识，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们运用信息技术解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够关注信息、获取信息、处理信息，并初步学会运用信息技术进行交流与表达。激发学生对信息技术的兴趣，发展计算思维，培养解决问题和创新实践的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经对计算机和网络有一定的接触，了解一些基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。但对于信息技术的概念、计算机的内部结构以及网络的基本原理，他们的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与科技相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过直观演示和互动学习来掌握新知识。学习风格上，他们倾向于通过观察、操作和体验来学习，因此需要提供丰富的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对抽象的信息技术概念感到困惑，如计算机的组成和网络的原理。此外，操作计算机和进行网络探索时，可能会遇到操作不当导致的问题，如误操作、无法找到所需信息等。因此，教学中需要注重概念的直观性和操作的逐步指导。

教学资源

1.软硬件资源：学生用计算机、投影仪、实物计算机（用于展示内部结构）、网络连接设备。

2.课程平台：学校信息平台或班级网络平台，用于发布学习资料和在线交流。

3.信息化资源：信息技术相关视频资料、动画演示、互动式学习软件。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物展示、小组讨论、实践操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语言问候学生：“同学们，大家好！今天我们来学习一节非常有趣的新课——《信息技术真奇妙》。”

2.学生们齐声回答：“老师好！”

3.老师接着说：“同学们，你们知道我们生活中有哪些信息技术吗？请举例说明。”

4.学生们纷纷举手发言，说出电视、手机、电脑等。

5.老师总结：“非常好，这些都是我们日常生活中常见的信息技术。那么，信息技术到底有哪些奇妙之处呢？今天我们就一起来探究这个问题。”

二、新课导入

1.老师拿出一个实物计算机，向学生展示：“同学们，请看这个，它就是计算机。接下来，我将为大家讲解计算机的组成和功能。”

2.学生们聚精会神地观看，认真听讲。

3.老师继续讲解：“计算机由主机、显示器、键盘和鼠标等部分组成。主机是计算机的核心部分，它负责处理数据和信息。显示器用于显示计算机处理的结果。键盘和鼠标则用于输入指令和操作计算机。”

4.学生们认真记录，积极提问。

三、探究计算机组成和功能

1.老师拿出一个分解的计算机主机，向学生展示：“同学们，请看这个主机，它由哪些部分组成呢？”

2.学生们观察后回答：“有主板、CPU、内存、硬盘、光驱等。”

3.老师接着讲解：“主板是计算机的核心，它连接着各个部件，负责数据传输和处理。CPU是计算机的大脑，负责执行指令。内存用于存储临时数据，硬盘用于存储大量数据。光驱用于读取光盘。”

4.学生们边听边记，对计算机的组成有了更深入的了解。

5.老师继续讲解：“计算机的功能有很多，比如：文字处理、图像处理、视频播放、网络游戏等。这些功能都是通过安装不同的软件来实现的。”

6.学生们对计算机的功能表现出浓厚的兴趣。

四、了解网络用途和基本原理

1.老师拿出一张网络拓扑图，向学生展示：“同学们，请看这个网络拓扑图，它展示了网络的连接方式。”

2.学生们认真观察，思考网络的连接方式。

3.老师讲解：“网络是一种信息传输的渠道，它将不同的计算机连接起来，实现信息的共享和交流。网络的基本原理是通过传输介质，如光纤、电缆等，将数据从一台计算机传输到另一台计算机。”

4.学生们对网络的用途和原理有了初步的认识。

五、信息技术在日常生活中的应用

1.老师拿出一些生活中常见的信息技术产品，如手机、平板电脑、智能手表等，向学生展示：“同学们，请看这些产品，它们都离不开信息技术的支持。”

2.学生们好奇地观看，思考这些产品与信息技术的联系。

3.老师讲解：“信息技术在生活中的应用非常广泛，比如：手机可以用来打电话、发短信、上网浏览信息；平板电脑可以用来学习、娱乐、办公；智能手表可以用来计步、监测健康等。”

4.学生们对信息技术在生活中的应用有了更深入的了解。

六、课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了《信息技术真奇妙》这节