跨学科实践活动3说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

跨学科实践活动3说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以九年级化学人教版(2024)上册的“物质的性质与变化”为主题，旨在通过跨学科实践活动，引导学生运用所学化学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。活动内容与课本紧密相连，符合教学实际，有利于提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实践活动，提升观察、分析、推理等科学思维能力。

2.强化学生的化学知识应用能力，使其能够将化学原理应用于解决实际问题。

3.增强学生的跨学科学习能力，学会运用化学知识与其他学科知识相结合，进行综合分析和创新设计。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级化学课程中已经学习了基本的化学概念，如物质、元素、化合物、化学反应等。他们具备了一定的化学实验操作技能，能够识别常见的化学物质和反应类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来探索化学现象。学生的学习能力较强，能够理解抽象的化学概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在跨学科实践活动中，学生可能会遇到将化学知识与实际情境相结合的困难。例如，在分析实际问题时应如何选择合适的化学原理，如何将实验结果与实际应用相联系。此外，学生可能对某些化学概念的理解不够深入，导致在解决复杂问题时缺乏信心。此外，学生在实验操作中可能遇到实验技能不足或实验现象与预期不符的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、酒精灯、天平等）、多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板等）。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：化学实验视频、化学知识科普文章、在线化学实验模拟软件。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨学科实践活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为跨学科实践活动对学习有什么帮助？”

展示一些跨学科实践活动的图片或视频片段，让学生初步感受跨学科实践活动的魅力或特点。

简短介绍跨学科实践活动的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跨学科实践活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨学科实践活动的定义、目的和实施方法。

过程：

讲解跨学科实践活动的定义，包括其涉及的知识领域和活动形式。

详细介绍跨学科实践活动的目的，如培养学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神。

3.跨学科实践活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跨学科实践活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跨学科实践活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跨学科实践活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跨学科实践活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跨学科实践活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨学科实践活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨学科实践活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跨学科实践活动的定义、目的、案例分析等。

强调跨学科实践活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跨学科实践活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的跨学科实践活动主题，进行初步调研，并设计一个简单的实践方案。

要求学生在下一节课上分享自己的调研成果和方案设计，以便全班共同讨论和改进。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学实验视频：推荐一些与九年级化学课程相关的实验视频，如“酸碱中和反应”、“气体的制取与检验”等，帮助学生更直观地理解化学实验过程。

-化学知