2024秋四年级语文上册 第一单元 第2课 走月亮说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋四年级语文上册第一单元第2课走月亮说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为四年级上册语文第一单元第二课，以《走月亮》为主题，旨在培养学生对自然美景的感悟和表达。设计思路以“感知、体验、表达”为主线，通过图片展示、朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，激发学生对自然美的热爱。同时，注重培养学生的想象力和语言表达能力，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

培养学生对自然景观的审美感知能力，提升对文学作品的鉴赏能力。通过阅读《走月亮》，引导学生体会作者对家乡的热爱，增强文化自信。同时，锻炼学生的语言表达和想象力，提高文学素养，培养良好的阅读习惯和合作学习意识。

三、学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对自然景观有着浓厚的兴趣和好奇心。在知识层面上，学生对基本的语文知识已有一定积累，能够进行简单的阅读和表达。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，对文学作品的理解和感悟尚浅。在素质方面，学生的想象力和创造力需要进一步培养，同时，合作学习能力和团队精神也需要加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在阅读兴趣不浓、注意力分散等问题，这可能会影响他们对《走月亮》这类文学作品的深入理解和感悟。此外，学生在日常交流中可能缺乏对自然景观的细致观察和表达，这也与《走月亮》一课的学习目标有所关联。

针对以上学情，本节课将采取多种教学方法，如图片展示、朗读、讨论等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力和表达能力。同时，注重引导学生观察生活、体验生活，提高他们对自然美景的审美感知，为学生的语文素养提升奠定基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解课文内容，把握文章主旨。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的自然景观和情感表达进行讨论，培养合作学习能力和批判性思维。

3.情景教学法：利用图片、视频等创设情境，让学生身临其境地感受课文中的美景，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT展示课文中的图片和视频，丰富教学内容，提高视觉冲击力。

2.互动平台：利用教学软件进行课堂互动，如在线答题、小组讨论等，增强学生的参与感。

3.实物教学：引入与课文相关的实物，如月亮模型、家乡风景图片等，增强学生的直观感受。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇美丽的课文——《走月亮》。你们知道，月亮在我国古代文学中有着丰富的意象，它象征着团圆、思念和美好。今天，让我们一起走进课文，感受作者对家乡的热爱，以及对月亮的赞美。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开书本，自由朗读课文，注意读准字音，理解词语意思。

（学生）（朗读课文）

（教师）读完课文后，请同学们说一说，这篇课文主要讲述了什么？

（学生）这篇课文主要讲述了作者在夜晚走在乡间小路上，与母亲一起欣赏月亮，感受家乡美景的故事。

三、精读课文，深入理解

（教师）很好，下面我们进一步学习课文。请同学们找出课文中描写月亮的句子，并朗读出来。

（学生）（找出并朗读描写月亮的句子）

（教师）这些句子中，哪些词语让你感受到了月亮的美？

（学生）比如“皎洁”、“银光”、“银盘”等词语，让我感受到了月亮的美丽。

（教师）很好，接下来，请同学们找出课文中描写家乡的句子，并朗读出来。

（学生）（找出并朗读描写家乡的句子）

（教师）这些句子中，哪些词语让你感受到了家乡的美？

（学生）比如“稻田”、“小溪”、“村庄”等词语，让我感受到了家乡的美丽。

（教师）那么，作者为什么会对家乡和月亮如此赞美呢？

（学生）因为作者热爱家乡，热爱生活，所以他对家乡的美景和月亮的美丽都充满了赞美之情。

四、探究主旨，感悟情感

（教师）同学们，通过刚才的学习，我们知道了作者对家乡和月亮的赞美之情。那么，这篇课文的主旨是什么呢？

（学生）这篇课文的主旨是赞美家乡的美丽，表达作者对家乡的热爱之情。

（教师）很好，接下来，请同学们思考一下，作者在文中运用了哪些修辞手法来表达自己的情感？

（学生）比如拟人、比喻等修辞手法。

（教师）很好，这些修辞手法让课文的语言更加生动形象，也更能表达作者的情感。

五、拓展延伸，提升素养

（教师）同学们，学习了这篇课文后，你们有什么收获呢？

（学生）我学会了如何欣赏自然美景，也学会了如何表达自己的情感。

（教师）很好，那么，请同学们课后观察一下你们身边的自然美景，用文字记录下来，并与同学们分享。

六、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《走月亮》这篇课文，感受到了作者对家乡和月亮的赞美之情。希望大家在今后的生活中，也能像作者一样