东北师范大学硕士生开题报告格式.docxVIP

PAGE

1-

东北师范大学硕士生开题报告格式

一、选题背景与意义

(1)随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，教育领域面临着前所未有的挑战和机遇。特别是高等教育，作为人才培养的重要基地，其质量直接关系到国家未来的竞争力。东北师范大学作为我国东北地区的重点师范大学，肩负着培养高素质教师和科研人才的重任。然而，在当前的教育环境下，如何提高教育质量、促进教育公平、培养适应社会发展需求的创新型人才，已成为东北师范大学乃至全国高等教育亟待解决的问题。

(2)近年来，我国高等教育规模不断扩大，但教育质量与人才培养质量却并未同步提升。据统计，2019年我国高等教育毛入学率已达到51.6%，但毕业生就业率却有所下降。此外，高校科研创新能力不足、学术成果转化率低等问题也日益凸显。以东北师范大学为例，虽然近年来该校在学科建设、人才培养等方面取得了一定的成绩，但与国内外一流师范大学相比，仍存在较大差距。因此，有必要对现有教育模式进行改革，探索新的教育理念和方法，以提高教育质量和人才培养水平。

(3)在此背景下，本研究选取“基于大数据分析的教育教学质量提升策略”作为研究课题，旨在通过对教育数据的挖掘和分析，为东北师范大学乃至全国高等教育提供有益的参考。首先，通过对国内外相关研究成果的梳理，总结出大数据分析在教育领域的应用现状和发展趋势。其次，结合东北师范大学的实际情况，构建一套适用于该校的教育教学质量评价体系。最后，通过实证研究，验证所提出的教学质量提升策略的有效性。本研究将有助于推动东北师范大学教育质量的提升，为我国高等教育改革和发展提供有益的借鉴。

二、文献综述

(1)文献综述方面，国内外学者对教育质量提升策略的研究主要集中在以下几个方面。首先，关于教育质量评价体系的研究，学者们提出了多种评价方法，如CIPP评价模式、Bloom评价法等，旨在全面、客观地评价教育质量。其次，在教育质量提升策略方面，研究者们探讨了课程改革、教学方法创新、教师专业发展等途径，以提升教育教学质量。例如，张华等（2018）通过对某高校课程改革的实证研究，发现以学生为中心的课程设计能够有效提高教学质量。此外，还有学者关注到了信息技术在教育中的应用，如在线教育、智慧教育等，这些研究为教育质量的提升提供了新的思路。

(2)在大数据分析在教育领域的应用方面，研究者们从多个角度进行了探讨。一方面，大数据技术能够为教育决策提供数据支持，如李明等（2017）通过分析学生行为数据，为高校招生工作提供决策依据。另一方面，大数据分析有助于优化教育资源配置，提高教育效率。例如，王磊等（2019）利用大数据技术对高校图书馆资源利用情况进行分析，提出了图书馆资源优化配置的建议。此外，大数据分析在教育评价、个性化教学等方面也展现出巨大潜力。如赵静等（2018）基于大数据对学生学习行为进行分析，实现了对学生学习效果的精准评价。

(3)国内外学者在教育教学质量提升策略的研究中，还关注到了国际化、多元化的发展趋势。一方面，研究者们探讨了国际化教育背景下如何提升教育质量，如张丽等（2016）通过对比分析中外高校教育质量，提出了国际化教育质量提升策略。另一方面，多元化教育理念在提升教育质量方面的作用也得到了重视。例如，陈红等（2017）从多元智能理论出发，探讨了如何通过多元化教学策略提升学生综合素质。这些研究为我国高等教育质量的提升提供了有益的理论和实践参考。

三、研究内容与方法

(1)本研究的研究内容主要包括以下三个方面：首先，对东北师范大学教育教学现状进行深入分析，包括课程设置、教学方法、师资力量等，以明确提升教育质量的切入点。其次，基于大数据分析技术，构建一套适用于东北师范大学的教育教学质量评价体系，包括学生学业成绩、教师教学质量、学校整体教育水平等多个维度。最后，针对评价结果，提出针对性的教学质量提升策略，包括课程改革、教学方法创新、教师培训等方面。

(2)在研究方法上，本研究将采用以下几种方法：首先，采用文献研究法，对国内外相关研究成果进行梳理，为本研究提供理论依据。其次，采用实证研究法，通过收集和分析东北师范大学的教育教学数据，对教学质量进行评价，并验证所提出的教学质量提升策略。具体包括问卷调查、访谈、数据分析等方法。此外，本研究还将采用案例分析法，选取国内外具有代表性的教育质量提升案例，为东北师范大学提供借鉴。

(3)在数据处理与分析方面，本研究将运用以下技术：首先，采用数据挖掘技术，从大量教育教学数据中提取有价值的信息。其次，运用统计分析方法，对收集到的数据进行处理和分析，以揭示教育教学质量的变化规律。最后，采用可视化技术，将分析结果以图表等形式呈现，便于研究者和管理者直观地了解教育教学质量状况。通过这些方法，本研究旨在为东北师范大学教育教学质量的提升提供科学、有效的建议。