3.1体验计算机解决问题的过程-粤教版（2019）高中信息技术必修一说课稿.docxVIP

3.1体验计算机解决问题的过程-粤教版（2019）高中信息技术必修一说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为粤教版（2019）高中信息技术必修一第三章“计算机解决问题的过程”的第一节，主要内容是让学生体验计算机解决问题的过程。通过本节课的学习，学生将了解计算机解决问题的基本步骤，包括问题分析、算法设计、程序编写和调试运行等。具体内容包括：1.计算机解决问题的基本步骤；2.算法设计与选择；3.程序编写与调试。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过体验计算机解决问题的过程，提升信息意识，理解信息技术在解决问题中的重要作用。在计算思维方面，学生将学会分析问题、设计算法，培养逻辑推理和问题解决能力。同时，通过程序编写与调试，学生将锻炼数字化学习与创新的能力，提高实践操作和问题解决的综合素质。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，这个阶段的学生在信息技术的学习上处于初步接触和探索的阶段。在知识层面，学生可能已经具备基本的计算机操作能力，但对计算机解决问题的过程和算法设计等概念还较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步形成，但可能缺乏系统性的训练。

学生的素质方面，他们通常对新技术充满好奇，学习积极性较高，但自主学习能力可能存在差异。部分学生可能对信息技术课程抱有浓厚的兴趣，愿意主动探索和实践；而另一部分学生可能对抽象的计算机原理感到困惑，学习动力不足。

在行为习惯上，学生可能已经习惯了传统的学习方式，对于需要动手实践的课程可能存在一定的畏难情绪。此外，学生在团队合作和交流方面可能存在差异，有的学生可能善于表达和协作，而有的学生可能较为内向，需要更多的引导和鼓励。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要注重理论与实践的结合，通过实际操作让学生体验计算机解决问题的过程，提高他们的动手能力和实践技能。其次，针对学生能力的差异，教师应采取分层教学，为不同层次的学生提供相应的学习资源和支持。最后，通过创设问题情境和合作学习的机会，培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力，同时引导他们养成良好的学习习惯和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版（2019）高中信息技术必修一教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与计算机解决问题的过程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解算法设计。

3.实验器材：准备计算机实验室或教学软件，确保学生能够进行程序编写和调试的实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台安排座位，确保实验环境安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习计算机解决问题的基本步骤和算法设计的基本概念。

设计预习问题：围绕“计算机解决问题的过程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将实际问题转化为计算机可以处理的算法？”、“常见的算法设计方法有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机解决问题的基本步骤和算法设计的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“计算机解决问题的过程”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际问题，如“如何设计一个程序计算两个数的最大公约数？”的视频或案例，引出“计算机解决问题的过程”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解计算机解决问题的基本步骤，如问题分析、算法设计、程序编写和调试运行，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何将一个实际问题转化为算法，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验算法设计的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机解决问题的基本步骤。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握算法设计的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算机解决问题的基