8 和 9 的加、减法（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

8和9的加、减法（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版

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设计思路

本节课以人教版一年级上册数学教材为基础，围绕“8和9的加、减法”这一主题进行教学。在设计思路上，我将注重以下几点：

1.结合学生的认知规律，采用直观、形象的教学手段，帮助学生理解8和9的加减法概念。

2.通过情境创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

3.以课本例题为依托，引导学生进行观察、分析和归纳，培养其解决问题的能力。

4.设计丰富的练习题，巩固学生对8和9加减法的掌握，提高其运算速度和准确性。

5.注重培养学生的团队协作能力，鼓励学生在小组讨论中互相学习、共同进步。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对数字8和9的感知，理解加法和减法的符号表示，能够正确运用符号进行数学表达。

2.逻辑思维与推理能力：通过8和9的加、减法运算，训练学生观察、分析数学问题的能力，培养其逻辑推理和数学思维能力。

3.问题解决与创新意识：鼓励学生在解决8和9加减法问题的过程中，尝试不同的解题策略，培养其创新意识和问题解决能力。

4.数学交流与合作能力：在小组讨论和课堂分享中，培养学生准确、清晰表达数学思考的能力，以及与他人协作解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握8和9的加法与减法运算规则。

2.能够灵活运用8和9的加减法解决实际问题。

难点：

1.学生对加减法运算顺序的理解和掌握。

2.学生在实际问题解决中，对数字和运算符号的准确运用。

解决办法：

1.通过具体实物操作，如使用小棒或计数器，让学生直观感受8和9的加减法运算过程，加深对运算规则的理解。

2.设计生动的教学情境，如购物、分水果等，让学生在具体情境中运用8和9的加减法，理解运算顺序的重要性。

3.通过小组讨论和游戏竞赛，激发学生的学习兴趣，让学生在互动中掌握运算技巧。

4.针对难点，设计针对性的练习题，逐步增加难度，帮助学生逐步克服困难，提高运算能力。

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字教材、在线教育平台

-教学手段：实物模型、小棒、计数器、教学卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的数学谜题，如“小猫钓鱼，钓了几条？”，引发学生对数字8和9的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的7的加减法，为学习8和9的加减法打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解8和9的加法和减法运算规则，强调运算顺序和结果。

-举例说明：通过展示具体的实物操作，如使用小棒来演示8+1=9，9-1=8等，帮助学生直观理解加减法。

-互动探究：学生分组进行小棒操作，讨论并记录8和9的加减法结果，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一系列8和9的加减法练习题，教师观察学生的解题过程。

-教师指导：针对学生的错误，教师提供即时反馈和指导，帮助学生纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的8和9的加减法运算规则，强调关键点和易错点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的8和9加减法练习题，要求学生在家里完成，并提醒家长关注孩子的学习情况。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师出示数学谜题，引导学生思考并回答。

-学生分享答案，教师引导回顾7的加减法。

2.新课呈现

-教师使用PPT展示8和9的加减法运算规则，并进行详细讲解。

-教师展示小棒操作，演示8+1=9和9-1=8，学生跟随操作。

-学生分小组，使用小棒探究8和9的其他加减法运算，记录结果。

3.巩固练习

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

-学生相互检查答案，教师选取几名学生分享解题过程。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，强调8和9加减法的运算顺序和结果。

-学生自由提问，教师解答疑问。

5.作业布置

-教师布置家庭作业，要求学生在家长监督下完成练习题。

-教师提醒学生复习本节课的内容，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字资源：数字故事书，如《小兔子的加减法冒险》，通过故事形式巩固8和9的加减法概念。

-数学游戏：在线数学游戏，如“拯救数学星球”，通过游戏化的方式提高学生对加减法的兴趣。

-动画视频：动画视频教程，如“8和9的加减法”，以动画形式讲解运算规则，增强学生的直观理解。

-实物教具：额外的计数器、小棒、数字卡片等，用于课堂操作和练习。

-数学绘本：选择与8和9加减法相关的数学绘本，如《数学岛历险