Chapter 6 Activities we like 第一课时（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语2B.docx

Chapter6Activitieswelike第一课时（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语2B

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年新思维小学英语2B》第六章“Activitieswelike”的第一课时，包括学生喜欢和不喜欢的事物、表达喜好和厌恶的句型以及相关词汇的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生之前学过的“介绍自己”和“询问他人”等话题相关，有助于学生将已有知识应用于实际情境中。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化意识。通过学习关于兴趣爱好的表达，学生能够提高听说读写技能，尤其是在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化中人们对活动的喜好，学生能够增强跨文化理解和尊重多样性，促进国际视野的形成。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确运用“Ilike”和“Idontlike”句型表达个人喜好。

2.学生能够识别并使用相关的词汇描述喜欢的活动。

难点：

1.学生在描述个人喜好时，能够准确使用否定结构。

2.学生能够理解并运用比较级表达对活动的喜爱程度。

解决办法：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中练习句型和词汇。

2.设计互动游戏，如“喜欢/不喜欢”卡片游戏，帮助学生巩固否定结构的使用。

3.利用图片和视频资源，直观展示比较级的用法，并通过练习句型来突破难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音箱、电子白板

-课程平台：教材配套的在线学习平台或教学管理系统

-信息化资源：英语教学软件、互动式电子书、英语学习APP

-教学手段：图片卡片、实物教具、角色扮演道具、互动游戏卡片

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“Ilike”和“Idontlike”句型的基本结构。

-设计预习问题：围绕“Activitieswelike”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你最喜欢的活动是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解句型结构和基本词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生喜欢的活动的图片或视频，引出“Activitieswelike”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Ilike”和“Idontlike”句型的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的活动，并使用句型进行表达。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用句型表达自己的喜好。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解句型用法。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生用“Ilike”和“Idontlike”句型写一段关于自己喜好的活动的短文。

-提供拓展资源：提供有关兴趣爱好的英语文章或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固句型使用。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解不同文化中人们对活动的喜好。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

六、知识点梳理

1.句型结构

-Ilike+名词/动名词

-Idontlike+名词/动名词

-Whatdoyoulike?/Whatdontyoulike?

-Ilike...because...

-Idontlike...because...

2.常用词汇

-like：喜欢

-activity：活动

-sport：运动

-music：音乐

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