《Unit 5 Lesson 1 Lets make a robot!》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit5Lesson1Letsmakearobot!》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Unit5Lesson1Letsmakearobot!》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册。本节课选自冀教版三年级上册英语教材第五单元的第一课。本单元围绕“机器人”这一主题展开，旨在通过学习有关机器人的词汇和句型，激发学生对科技的兴趣，培养他们的创新思维。本节课通过生动有趣的故事情境，引导学生学习制作机器人的过程，同时锻炼学生的听、说、读、写能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：通过学习与机器人相关的词汇和句型，提升学生的英语听说读写能力。2.思维品质：引导学生运用创造性思维，设计独特的机器人。3.学科素养：增强学生对科技知识的兴趣，培养科学探究精神。4.文化意识：了解机器人文化，拓宽国际视野。5.人格修养：培养学生的团队协作精神和动手能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：让学生掌握与机器人相关的词汇，如robot,arm,leg,head等，并能运用句型“Letsmakearobot!Iwillmakea...”来表达制作机器人的过程。

-例释：通过实物或图片展示机器人部件，引导学生识别并说出相应的英语单词，并通过角色扮演或小组合作的方式，让学生练习使用句型描述制作机器人的步骤。

2.教学难点

-难点内容：学生能够灵活运用句型描述机器人的制作过程，并能够创造性地设计一个机器人。

-例释：学生在描述机器人制作步骤时，可能会遇到词汇量不足、句子结构不完整等问题。教师应通过提供词汇支持、示范正确的句子结构，以及通过游戏或竞赛的形式，激发学生的创造性思维，帮助他们突破难点。例如，可以设计一个“机器人设计大赛”，让学生在限定时间内，用英语描述并展示自己设计的机器人。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀教版三年级上册英语教材和相应的教学活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的机器人图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备一些简单的手工材料，如纸张、剪刀、胶水等，供学生在课堂活动中制作机器人模型。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在小组活动中进行机器人设计。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示机器人图片，激发学生的学习兴趣，提问：“Whatdoyousee?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

2.学生观察图片，回答问题，教师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutrobotsandhowtomakeone.”

二、新课呈现（20分钟）

1.教师展示机器人的各个部分，如arm,leg,head等，并引导学生说出相应的英语单词。

-学生跟随教师一起说出单词，教师板书。

2.教师通过PPT或实物展示，讲解制作机器人的步骤，如“First,weneedtomakethehead.Then,wecanmakethearmsandlegs.”

-学生观察步骤，跟随教师一起复述。

3.教师示范如何使用句型“Letsmakearobot!Iwillmakea...”来表达制作机器人的过程。

-学生模仿教师，练习使用句型。

三、课堂活动（25分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组发一张机器人部件的图片，让学生用英语描述部件的名称和用途。

-学生在小组内讨论，教师巡回指导。

2.角色扮演：让学生分组扮演制作机器人的角色，一人描述部件，一人制作。

-学生积极参与，教师给予鼓励和指导。

3.设计机器人：让学生发挥想象力，设计一个独特的机器人，并用英语描述设计思路。

-学生独立完成设计，教师巡视指导。

四、巩固练习（15分钟）

1.教师展示一组机器人图片，让学生用英语描述图片中的机器人。

-学生观察图片，回答问题，教师板书。

2.教师播放一段关于机器人的视频，让学生回答问题，如“Whatistherobotdoing?Whatcantherobotdo?”

-学生观看视频，回答问题，教师给予评价。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾所学，教师板书。

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