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《普通心理学课件》ppt课件完整版

心理学概述感知觉与意识记忆与学习思维与语言情感与动机个性与心理发展contents目录

心理学概述01

心理学的定义与研究对象心理学的定义心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学，旨在揭示人类心理活动的本质、机制与规律。研究对象心理学的研究对象包括认知、情感、动机、行为等多个方面，涉及人类心理活动的各个方面。

观察法通过对被观察者的行为、言语、表情等进行系统观察，以了解其心理现象的方法。实验法在控制条件下，对某种心理现象进行观察、测量和记录，以探究其本质和规律的方法。调查法通过问卷、访谈、测验等方式收集资料，对某一心理现象进行描述、分析和解释的方法。心理学的研究方法

古代哲学家和心理学家对心理现象的探索和思考，为心理学的产生奠定了基础。古代心理学思想19世纪末期，德国心理学家冯特创立了科学心理学，标志着心理学成为一门独立的学科。科学心理学的诞生构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学等流派的出现和发展，推动了心理学的不断发展和完善。心理学的流派与发展认知神经科学、情感计算、人工智能与心理学的交叉研究等成为当代心理学的研究热点和发展趋势。当代心理学的研究趋势心理学的历史与发展

感知觉与意识02

123感知觉是感觉和知觉的统称，是客观事物直接作用于人的感觉器官时在人脑中的直接反映。感知觉的定义感知觉是认识活动的开端，也是人进行正常活动的必要条件，它为人类提供了内外环境的信息，对有机体具有保护作用。感知觉的作用感知觉过程包括信息输入、信息加工和信息输出三个阶段，其中信息加工是核心环节。感知觉的过程感知觉概述

03感知觉的特征包括感受性、整体性、选择性、恒常性等。01感觉的种类包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、冷觉、痛觉等。02知觉的种类包括空间知觉、时间知觉、运动知觉等。感知觉的种类与特征

意识是人脑对客观事物的间接反映，是人所特有的心理现象。意识的定义注意的定义意识与注意的关系注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。意识是在注意的基础上发展起来的，注意是意识的必要条件；同时，意识对注意也有调节作用。030201意识与注意

意识对感知觉有反作用意识对感知觉具有选择和调节作用，能够使人更好地适应环境。感知觉与意识的相互作用感知觉和意识是相互依存、相互作用的。感知觉为意识提供了基础，而意识又反过来调节和指导着感知觉。感知觉是意识的基础感知觉为意识提供了丰富的感性材料，是意识活动的源泉。感知觉与意识的关系

记忆与学习03

记忆是人脑对过去经验的保持和再现，它是人脑积累经验的功能表现。记忆的定义记忆对于人的心理发展、个性形成以及日常生活都有着极其重要的作用。记忆的作用遗忘是与记忆相反的心理过程，遗忘的规律对于记忆的研究和实践具有重要意义。记忆与遗忘记忆概述

根据记忆内容的不同，记忆可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和运动记忆等。记忆的种类记忆过程包括识记、保持、回忆和再认四个基本环节。记忆的过程记忆的增强和减弱受到多种因素的影响，如时间、重复次数、情绪状态等。记忆的增强与减弱记忆的种类与过程

学习的定义学习是指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习的特点学习具有后天性、反复性、持久性和情境性等特点。学习的意义学习对于人的生存和发展具有重要意义，它是人类适应环境的重要手段。学习概述

根据学习性质和内容的不同，学习可分为机械学习、意义学习、接受学习和发现学习等。学习的种类学习过程包括动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段和反馈阶段等。学习的过程学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，包括正迁移和负迁移两种类型。学习的迁移学习的种类与过程

学习促进记忆的发展学习可以促进记忆的发展，提高记忆能力和效率。记忆与学习的相互作用记忆与学习是相互联系、相互作用的，它们共同构成了人的认知过程。记忆是学习的前提记忆是学习的必要条件，没有记忆就没有学习。记忆与学习的关系

思维与语言04

思维概述思维定义思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，是认识的高级形式。思维特点间接性、概括性、内隐性。思维的作用在人的认识活动中处于核心地位，对感知觉等低级认识活动具有调控作用。

思维的种类根据思维的内容可分为动作思维、形象思维和抽象思维；根据思维的逻辑性可分为直觉思维和分析思维；根据思维的创新性可分为常规思维和创造性思维。思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化等过程。思维的种类与过程

语言定义社会性、符号性、系统性。语言特点语言的作用传递信息、表达情感、影响他人行为等。语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的主要表达方式。语言概述

根据语言的语法结构可分为孤立语、黏着语、屈折语和多式综合语；