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绘本《天堂的问候》课堂教学反思

1、绘本《天堂的问候》课堂教学反思

反思一：死亡并不可怕

死亡，不只是我们成人世界的话题，幼儿也难免要接触到这个话题。比如亲人过世、心爱的宠物去世、亲手种植的小花枯萎了······如何向他们解释死亡？怎样才能让孩子们理解“天堂”的含义呢？怎样向孩子们传递美好的情感体验呢？

带着这些疑问，我看到了这本绘本。一开始，我便被绘本中暖暖的色调和温馨的画面所吸引，慢慢地，我解读出很多信息：在这个温馨的故事中，黛西不介意她的朋友亚瑟拥有另一只小狗，并且想方设法帮助他。这让我们懂得朋友不是来占有的，而是可以分享的；黛西去了天堂后，还一直关注着亚瑟，这里面又传递出朋友之间要互相关心的.教育价值。这是一个有关于爱和被爱的故事，整本书流露出的是亲情、友情，是爱，而不是可怕与悲伤，是一本非常适合孩子阅读的书！

围绕以上几方面，我将本课定位四个课时，并制定出以下目标：

第一课时：

1.理解故事内容，知道“天堂”的含义。

2.体验人与人、人与动物之间的友情。

第二课时：

1．熟悉故事内容，了解人物心里的变化。

2．引导幼儿能敏锐地感受并表达“爱”，以正确的心态面对亲人或者宠物的死亡。

第三课时：

1、观察绘本中角色的表情、动作，体验角色内心的情感。

2、大胆表达自己对故事的理解，感受阅读的快乐。

第四课时：

1、通过类比，知道人的一生是一个美丽的过程，有开始也有结束。

2、观察图片，按开始、发展、结束的时间给图片排序。

有了目标，设计活动过程，尤其精心设计每一个提问。准备好以后，我和孩子们一起走进《天堂的问候》的世界。

——“黛西怎么了？”（老了）

——“她去了哪里？”（天堂）

——“她为什么会去了天堂？”在一个又一个的追问中，孩子们说出了“天堂”的含义——因为黛西老了，会死去。死去的人或动物就去了另一个世界——天堂。

——“黛西到了美好的天堂，她忘记了亚瑟了吗？她希望亚瑟为她伤心吗？”

——“黛西为什么要在梦里送一只小狗给亚瑟？她介意亚瑟有新的朋友吗？”

慢慢地孩子们进一步理解了人与人、人与动物之间友情的意义。

活动结束了，孩子们依然意犹未尽：老师，我们老了也会死的，就去了天堂；老师，在天堂里还会有新朋友的……

其实，死亡并不可怕，端看怎样给孩子去解释，怎样让他们坦然接受。

反思二：爱的力量重于死亡

在解释“天堂的时候”，我们还应该注意一点，那就是要侧重于“爱”的传输、灌溉，不要讲过多言语在“美好的天堂”这一点。我们都知道，现如今的社会中，很多孩子的心理承受能力都比较差，一不小心就会产生偏差的想法，因此，在教育活动中，我们更应该给孩子灌输爱这种美好的情感，让孩子感受爱人和被爱的情感，培养纯真的心灵，这才是我们教育的目的。

2、大班绘本阅读《彩虹色的花》教学反思

《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。彩虹色的花，用六片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快乐。我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。对于刚升入中班的孩子来说，让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的.情节，便达到了一次教学活动的目的。我觉得在本次活动中，以下几个方面还是做得成功的：

1、我注重挖掘故事情节,结合故事的发展脉络,联系实际生活,适时引导幼儿思考,发散了思维。每个故事都有一个创作背景,创作的深层次意思。教师要事先挖掘这个故事的内涵,课堂深入浅出,用适合儿童心理,特点的语言,表达出来.借故事,让孩子学道理。本次活动内容从载体到形式，从意象到内涵等，都以贴近幼儿生活为切入点。幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

2、在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，在本次活动中，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。孩子是以形象思维为主，借助绘本的画面让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编提供有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。通过联系自我，充分的激起孩子乐于