第1课时 认识时间（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版[001].docx

第1课时认识时间（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

一、设计思路

本节课以二年级上册数学人教版“认识时间”为主题，通过创设情境、游戏互动等方式，引导学生认识时间单位，学会看整时和半时。设计思路包括：导入新课、探究新知、巩固练习、总结反思四个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间知识，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过认识时间，学生能够抽象出时间的基本概念，发展逻辑推理能力，学会用数学语言描述时间，培养直观想象能力，提高数学运算的准确性，并学会从时间数据中提取信息。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在之前的学习中已经接触过简单的数学概念，如数数、加减法等。他们对数字有一定的认识，但关于时间的概念和操作可能还处于初步阶段，对时间的长短、顺序以及如何表示时间等可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动有较高的参与兴趣。他们的数学能力处于基础阶段，具备一定的模仿和学习能力。学习风格上，学生中既有喜欢动手操作、直观感受的，也有偏好静心思考、逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识时间时可能会遇到以下困难：理解时间单位之间的换算关系，如1小时等于60分钟；正确识别和书写时间表示方法，如3:00和3:30的区别；以及在实际生活中应用时间概念解决问题。此外，对于一些视觉或听觉感知能力较弱的学生，理解时间的连续性和顺序可能会更加困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实物演示法：利用钟表模型等实物，直观展示时间的概念和钟表的结构，帮助学生建立对时间的直观认识。

2.游戏教学：设计时间相关的游戏，如“时间连连看”、“时间接力”等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.合作学习：组织学生分组讨论，共同解决时间相关的问题，培养学生的合作意识和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：制作包含动画、图片和互动元素的多媒体课件，增强课堂的趣味性和互动性。

2.线上资源：利用网络平台提供时间相关的视频教程和练习题，方便学生课后复习和巩固。

3.教学软件：运用时间管理教学软件，让学生在虚拟环境中模拟时间操作，提高实践能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列与时间相关的图片，如钟表、日历、计时器等，引导学生思考时间的意义和重要性。

回顾旧知：引导学生回忆之前学过的数数和简单的加减法，为认识时间做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解时间的概念、时间单位（时、分、秒）以及它们之间的关系。

举例说明：通过具体例子，如一天有多少小时、一小时有多少分钟、一分钟有多少秒，帮助学生理解时间单位。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何正确读取时间，如何计算经过的时间。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生尝试自己看钟表，读取当前时间，并记录下来。

教师指导：针对学生在读取时间时遇到的问题，及时给予个别指导和帮助。

4.新课呈现（约15分钟）

讲解如何计算经过的时间：通过具体的案例，如从早上7点到下午3点经过了多少时间，引导学生理解时间差的计算方法。

举例说明：通过实际生活中的例子，如上学路上用了多少时间，帮助学生理解时间差的计算在实际生活中的应用。

5.互动探究（约10分钟）

引导学生进行小组合作，设计一个简单的计时活动，如小组比赛谁能在规定时间内完成指定的任务。

学生活动：小组内部分工合作，完成计时活动，并记录下所用时间。

教师指导：观察学生的计时过程，确保学生正确使用时间单位。

6.巩固练习（约10分钟）

学生活动：进行时间计算练习，如计算从某个时刻到另一个时刻经过了多少时间。

教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，确保学生掌握时间计算的正确方法。

7.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调时间单位的概念和时间的计算方法。

8.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）记录自己一天中的活动，并计算每个活动所用的时间。

（2）设计一个家庭时间管理计划，并尝试执行。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《时间的奥秘》——介绍时间的起源、时间的测量以及时间在科学、文化和社会生活中的应用。

《时钟的历史》——通过图片和文字介绍不同类型的时钟，如机械钟、电子钟、沙漏等，以及它们的发展历程。

《时间管理》——介绍时间管理的技巧和方法，如如何制定时间表、如何有效利用时间等，适用于学生日常学习和生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以尝试制作一个简易的沙漏，了解沙漏的工作原理，并思考如何改进沙漏