11《我是一张纸》第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

11《我是一张纸》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我是一张纸》第2课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生爱护环境、节约资源的意识，认识到纸张的重要性及其对环境的影响。

2.增强学生的环保责任感，引导学生从自身做起，减少纸张浪费。

3.提升学生的动手实践能力，通过制作和回收利用纸张，体验循环经济的过程。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在日常生活中发现纸张的多种用途，激发创造力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解纸张的制作过程，认识到纸张的来源和制作材料。

②引导学生思考纸张在日常生活中的应用，以及如何合理使用和节约纸张。

③通过实践活动，让学生体验纸张的回收利用，了解循环经济的基本概念。

2.教学难点，

①帮助学生建立环保意识，理解纸张浪费对环境的影响，并激发他们改变不良用纸习惯的意愿。

②引导学生从实际出发，设计出既实用又环保的纸张替代品，培养学生的创新能力和实践能力。

③在小组合作中，培养学生的团队协作精神和沟通能力，让他们学会共同解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、打印机、扫描仪、手工工具（剪刀、胶水等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于展示教学资料和在线互动。

3.信息化资源：环保教育网站、视频资料（关于纸张制作和回收利用的纪录片）。

4.教学手段：实物展示（纸张样品）、互动游戏（纸张知识问答）、小组讨论、实践操作（纸张回收利用活动）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生了解纸张的历史和种类。

设计预习问题：围绕“纸张的制作与回收利用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么纸张需要回收？”“纸张回收有哪些步骤？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸张的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解纸张的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张张废纸变成精美艺术品的视频，引出“我是一张纸”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纸张的制作过程、纸张的种类、纸张的回收利用等知识点。

组织课堂活动：设计“纸张创意大赛”，让学生用回收的纸张制作创意作品，培养他们的创新思维和实践能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么纸张回收很重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“纸张创意大赛”，体验纸张的再利用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸张的相关知识。

实践活动法：设计“纸张创意大赛”，让学生在实践中掌握纸张的再利用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解纸张的知识点，掌握纸张的回收利用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于纸张回收利用的家庭实践作业，如“一周内，我家回收了多少张废纸？”

提供拓展资源：提供与纸张回收利用相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的创意作品很棒，但还可以尝试更多回收材料。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我以后会更多地关注废纸回收。”

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的纸张知识点和