部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》PPT课件.pptxVIP

人教部编版初中语文七年级下册光未然

新课导入我们的祖国幅员辽阔、地大物博，其中有一条河被我们亲切的称为“母亲河”，同学们知道是哪条河吗？对，就是黄河！它是中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约752443平方公里。世界第五大长河，中国第二长河。发源于青藏高原的巴颜喀拉山脉，呈“几”字形，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省（自治区），最后流入渤海。它是中华文明最主要的发源地。

新课导入黄河日出黄河壶口瀑布

作者简介词作家——光未然原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。70%曲作家——冼星海1905-1945）中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。

背景链接1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！无数国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。

文体知识颂歌，是抒情诗的一种，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。

读准字音澎湃（）气魄（）狂澜（）哺育（）浊流（）高山之巅（）屏障（）滋长（）一泻万丈（）九曲连环（）péngpàipòlánbǔzhuódiānzhàngzīxièqū

理解词语狂澜：浊流：宛转：屏障：气魄：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。比喻品格卑污的人或出身下贱之人。委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率。像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。魄力，无所畏惧的精神或作风。

朗读诗歌整体感知(1)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“结”“奔”“劈”的重读，且这四句应该越读越激昂，表现黄河磅礴的气势。(2)三个“啊！黄河”中的“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河”要读得高昂，表明“歌颂”之意。(3)诗歌最后两句“像你一样的伟大坚强”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。

朗读诗歌整体感知(1)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“结”“奔”“劈”的重读，且这四句应该越读越激昂，表现黄河磅礴的气势。(2)三个“啊！黄河”中的“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河”要读得高昂，表明“歌颂”之意。(3)诗歌最后两句“像你一样的伟大坚强”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。

朗读诗歌整体感知1.标题有什么作用？标题的关键词是“颂”，表明歌词的内容是赞颂黄河，奠定了整首歌词的感情基调。2.开头的朗诵词的作用是什么？作用：点出黄河是中华民族精神的象征，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题，并引出下文。

朗读诗歌整体感知3.本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。序曲——主体——尾声望黄河—颂黄河黄河伟大坚强学习黄河精神4.“颂”前对黄河的描绘有什么作用？在赞颂黄河之前先“望”黄河，是先描写，再歌颂。作者在歌颂黄河之前，有一个蓄势阶段，“望”中既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象；条理清楚、章法严谨，为后面的歌颂做了很好的铺垫。

朗读诗歌整体感知5.“望”字统领了哪些内容？6.划分“主体”部分，并概括重点内容“望”字统领的内容从“黄河滚滚”一直到“劈成南北两面”。“望”的内容既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法严谨。绘黄河颂黄河从三方面实写黄河之景，表现颂歌气势，为“颂黄河”蓄势黄河养育中华民族黄河保卫中华民族黄河激励中华民族

再读诗歌合作探究1.这首诗歌是赞美黄河的，全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？内容：赞